整理和复习课件配套优秀教案设计

《表内除法一》整理与复习

教学内容: 整理和复习人教版小学数学二年级下册。 教学目标:

1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点：

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点：

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程: 一、问题情景

师：同学们，“表内除法”的学习就要告一段落了，你们有什么收获？（指名回答）

师谈话:这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。那么下面我们就来复习一下2—6的乘

法口诀（抽学生来背2—6的乘法口诀），这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

【设计意图：通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又激发学生学习的信心，为新课的学习做准备。】

一、师生互动，自主探究：

1、复习除法的意义。教师呈现课件第三幅的实物图。（课件出示）

师：什么是平均分？用自己的方式说一说，并根据实物图填写算式除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2.利用课件复习除法计算。（用 2~6的乘法口诀求商。）

(1)教师出示课件第四页的乘法口诀，让学生利用乘法口诀写出乘法算式和除法算式

学生写出算式后，全班齐读。并说说这些算式表示了什么。

师：现在我们来看看这道题应该怎么做。

出示课件第五页让学生进行课堂练习，让学生说说自己是怎样做的

3.

教学“整理和复习”思考题。

师:现在老师这儿有一道很有趣的习题，你能解决吗？是怎样想的？可以在小组里交流讨论。

（课件出示：第9页思考题）

学生在小组讨论后，交流汇报，集体订正。

出示题目，引导学生读懂题目。

有8个三角形，平均分成4份，每份是多少？

平均分成4份，求每份是多少，

用除法计算：8÷4=2。

我检查过了，如果每份是2个，那么4个2相加就对于8，结果是正确的。

【设计意图：在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解决技巧，不断总结，不断提高】

三、巩固练习，深化理解

1.看谁算的快。（完成课件第10页。）

教师出示口算题，学生算.引导学生直接写出得数. 2.引导学生完成课件第11题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3.引导学生完成课件第12、13、14题。

(1)出示情境,学生看图并在小组中提出问题进行解答。

(2)全班交流汇报，评价。

先独立完成再汇报交流，订正。

学生列式并交流结果。

4.出示课件第15、16题.复习除法的应用

(1)先让学生独立读题，并完成题目

(2)交流、说一说为什么这样做。

5.课件17、18、19题都是除法的应用，在各种题型中均有出现，让学生去多练习、多做，熟悉题型。

6.课件21、22、23、24页都是利用除法解决问题。

学生小组讨论，说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系，

再列式解答。

(3)比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流，提出数学问题,并解决。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法。

板书设计：

整理和复习

除法的初步认识:平均分:每份分得同样多 被除数+除数=商 除法计算——运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题