Lesson 19教学设计及课堂实录

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

教学基本信息

课名

Unit 6 What are your favourite sports? (2)

否

学段

高年级

年级

五年级

授课日期

2014.11.20 是否属于

地方课程或校本课程

学科

教材

英语

书名：义务教育教科书

出版社：北京出版社

出版日期：

2014年7 月

指导思想与理论依据

本节课的教学内容是北京版教材Unit 6 What are your favourite sports?第二课时句型及单词部分，谈论体育活动与爱好。

英语新课程标准指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。发展基本的听说读写技能，初步形成与他人交流的能力。开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神。本课给学生提供一个语言情景，将教材中的语言情景与课堂教学活动相结合，学习表达自己的兴趣爱好，同时渗透要热爱体育运动，积极锻炼身体，为我国的体育运动成绩而自豪的情感。

教学背景分析

教学内容：北京版教材Unit 6 What are your favourite sports?句型及有关体育活动的词汇,例如: rugby，badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, volleyball。这节课是本单元的第二课时。

学生情况：学生曾经接触过部分体育运动的词汇，如football。学习过I like句型，能用I like…句式表达个人的喜好。本课主要学习用favourite表达最喜欢的事物，了解他人的爱好。

教学方法：情境教学法、任务型教学法

教学手段：

TPR、小组合作

技术准备：与教材配套的光盘

课件

教学目标(内容框架) 知识目标：

1. 能结合语境辨别、认读有关体育活动的词汇rugby，badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, volleyball；掌握其音、形、义。

2. 能运用“What’s your favourite game?”等句型询问他人的运动爱好，并用“It’s …”等句型回答。

3. 能使用rugby，badminton等词汇谈论自己或他人喜欢的体育运动，并能扩展谈论一些与运动相关的服装、球拍等装备。

能力目标:

1

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

1.培养学生初步的以教师问题为引导捕捉信息的能力；

2.尝试在不同的情景中使用所学的英语创编句子或对话。

情感态度：

1.

激发学生热爱体育活动的情感。

2.

为中国的体育健儿感到骄傲，为国家的体育事业发展而自豪。

教学重点: 1.本课有关体育运动的词汇rugby，badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, volleyball的音、形、义。

2. 用favourite句型表达自己的喜好。

教学难点: favourite句型中形容词性物主代词I 和my的使用。

教学过程(文字描述) Ⅰ. Warm up

1.

Greeting.

T: Look! Our friends are coming. Who are they?

S:…

T: What’s your favourite animal?

S: My favourite

animal is…

…

2.

Guess: What’s my favourite sport?

【这个环节通过谈论复习旧知，引出新知。】

Ⅱ. Presentation

1. 学习词汇basketball。

出示课件，听声音，猜测老师喜欢的体育运动。

T: My favourite sport is basketball.

（板书）

Read the word.

出示单词basketball，朗读，贴词条。

basket + ball

=

basketball

Do the action and read it.

I can play basketball.

I like playing basketball.

2

+

=

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

My favourite game is basketball.

…

学生进行跟读，模仿练习。

【从音、形、义等方面来学习basketball，练习在句子中使用这个词。】

2. 学习词汇ice hockey

1) 出示课件，展示图片hockey T: Are they playing basketball?

S:…

They are playing hockey.

Read the word: hockey.

2) 展示图片ice hockey T: Are they playing hockey?

S:…

T: They are playing on the ice. So they are playing ice hockey.

播放视频

【观看视频，让学生对这项运动有更深刻的感知，更好的理解ice hockey。】

Read the word.

出示单词ice hockey，朗读，贴词条。

ice + hockey

= ice hockey

Do the action and read it. Make sentence:

I can play ice hockey.

My favourite game is ice hockey. …

【先学习hockey这个词，再从音、形、意等方面来学习ice hockey，为学生学习降低了难度，然后练习在句子中使用这个词。由浅入深，让学生逐步掌握。】

3.

Now let’s think how to ask about it? S: …

Ok , we can say what’s your favourite game/ sport?

(板书) 4.

学习rugby，badminton, tennis, baseball, volleyball五个词汇。

Group work：Choose one of the word, talk in your group. Then teach us.

Show time: read，act and read, make sentences.

【rugby，badminton, tennis, baseball, volleyball这几个词汇有的是在前面的教学中学习过的，有的是比较常见的，大部分孩子对其具有一定的认识，所以在这我采用小组活动的学习方式，让孩子们相互学习，在互相补充。这样让孩子们自主的学习，

更能激发孩子们学习的兴趣。】

3

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

5.

播放课件，跟读，强调发音，再次整体感知。

【通过跟读练习优美的语音语调。】

III. Practice

1.

Listen and match

根据听力内容，将人物与相关的体育活动连线。

2.

Bomb Game.

【通过游戏练习本课词汇及扩展一部分有关体育运动的词汇。】

3.

Divide the words into groups. a.

basketball

b. ice hockey

c. volleyball

d. dragon boat racing e. skiing

f. skating

g. tennis

h. swim

i. diving

Water sports

ball games

Snow & Ice Games

4.

Passing game

【通过游戏练习本课词汇及句型，让孩子们在游戏中巩固所学的知识。】

IV.

Production

1.

Let’s do 1）T: Talk about the picture .

2) Group work 请学生尝试着说一说自己喜欢的体育运动。

My favourite sport is …

3) show time

【通过练习巩固本课的重点内容，让不同程度的学生都有各自的平台，有不同的收获。】

2.

Talk about the pictures. What’s ____ favourite game？

_______ favourite game is _____./ It’s _______.

4

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

3.

Can you write?

V. Summary What do you know from this class?

【根据学生的情况，尽量请学生来小结，说一说自己的收获，这样更有利于学生掌握所学的知识。】

VI. Homework 1.

Read or recite the words on the page of 43.

2. Do the exercises

板书

Unit 6 What are your favourite sports?

What’s your favourite game? /sport

Group

My favourite game/ sport is

basketball

. /

1 It’s______.

2 ice hockey

…

volleyball baseball

rugby

badminton tennis

5

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

学习效果评价设计

评价方式

1.

Match the pictures. （预习反馈）

ice hockey

baseball

basketball

rugby

badminton

volleyball

tennis

2.

Divide the words into groups.

（课堂练习）

a.

basketball

b. ice hockey

c. volleyball

d. dragon boat racing e. skiing

f. skating

g. tennis

h. swim

i. diving

Water sports

ball games

Snow & Ice Games

3.

Can you write?

评价：这节课所学的词汇及句型我都会说了。

这节课我学到很多知识，很快乐！

这节课小组同学对我的评价很好。

6

2014年参加工作7年以上教师评优活动教学设计

评价量规

一、单词连线。考查学生对本课7个词汇的掌握情况。

正确数： 7个：A 6个：B 5个或以下：C 二、单词分类

。考查学生对重点词汇及扩展的有关体育运动的词汇的义的理解掌握情况。

正确数：9个：A 6个：B 6个以下：C 三、写作。考查学生对以学重点句型的书写。

正确数：4句：A 3句：B 2句或一下：C 四、学生自我评价。

学生选择星星的个数：4个或以上：A 3个：B 2个或以下：C

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 一、

采用情景教学法。

在讲解词汇的过程中通过图片、视频、做动作等让学生体会各种体育运动，让学生在创设的情景中感知、体验，从而更好地学习本课的词汇、句型。

二、

采用任务教学法。

在单词讲授和练习过程中都设置了小组活动，学生需要带着任务在小组中进行交流。例如学生先练习一项体育活动的读音、动作含义、在句子中的使用，再讲给全班的同学。这样，学生带着使命与责任感，学习的动力很大，效果也较好。

三、

采用教师评价与学生小组合作评价相结合，关注学生组内评价。

教师用积极地语言对学生进行评价。如：good，great，good job等对学生表示肯定与鼓励。教师通过眼神、动作对学生进行评价。如：鼓励的眼神，微笑，点头等对学生表示鼓励与表扬。教师通过积分卡对学生进行鼓励、评价。教师通过贴磁贴对小组进行表扬、评价。在小组活动时运用学生组内评价的方式结合自我评价，激励学生学习。分步完成学习任务，运用sticker及时评价学生表现。不仅让不同程度的学生真正体会到成功的喜悦，而且还通过互助学习的方式，及时有效的帮助学习有困难的学生。

四、

在教学中渗透情感教育。

通过讲解学习体育运动的词汇及句型，渗透要热爱体育运动的情感。同时我国的体育运动有很多项目都在世界领先水平，我们应该感到光荣和骄傲。

7