Lesson 23优质课一等奖

《What will you do in Chengdu》教学设计

教学活动基本信息

学科

课程名称

教材版本

说明

英语

学段

高

年级

五

《What will you do in Chengdu》

书名（册数）：

义务教育教科书

英语（一年级起点）五年级上册

出版社：北京出版社 教学活动设计者基本信息

姓名

年龄

教龄

指导教师

路婧

24 3 王柳

是否骨干

是否青年教师

是否导师

组长姓名

教学背景分析

否

是

否

陈爱华

※教材分析：

本节课为北京版五年级上册第七单元第23课的内容。本单元的话题是谈论旅行时乘坐的交通工具，在旅行中安排活动时间以及计划做什么事情。本节课为本单元第一节课，学生第一次接触此话题。本单元所要学习的新的交际用语是询问乘坐的交通工具“Are you going to ... by ...?/ No, we are going by ... .”在某地计划做某事“What will you do in ...?/I will ... .”在本课的学习中，学生还将接触一些著名的国内文化旅游景点，无形中增强了热爱祖国的意识，同时让学生拓展了视野。

※学情分析：

对于五年级学生来说，本节课的话题学生虽是第一次接触，但是有关交通工具的词汇，学生在前几年的英语学习中已经掌握。另外本节课的话题—旅行，也是学生比较感兴趣的话题，因此在学习的过程中学生学习的积极性比较高。另外，本班孩子的差异性比较大，因此在本节课中多次设计了分层教学，满足不同层次学生的所需，让每一层次的学生都可以在本节课中学有所得。

教学内容分析

※教学目标：

1.知识与技能

能够询问及表达旅行时乘坐的交通工具：“Are you going to ... by ...?/ No, we are going by ... .”

能够正确书写计划做某事的句型：“I will go to ... by... .”

2.过程与方法

利用互动反馈技术设计按点来检测和巩固所学句型。

充分利用ipad，为学生创设自主学习环境，从而提高语言表达能力。

3.情感态度价值观

能够主动与人沟通并用恰当地语言表达自己的计划。

※教学重点：

学习询问旅行时乘坐交通工具的用法及应答：“Are you going to ... by ...?/ No, we are going by ... .”

※教学难点：

正确书写计划做某事的句型：“I will go to ... by... .”

教学过程

设计意图

运用游戏和看图片说单词的方式巩固已学词汇

通过观察图片引发学生思考，提出问题，带着问题观看动画

根据图片直观理解fast的含义

具体教学环节（教师及学生活动）

一、师生问好

师：Good morning,boys and girls. 生：Good morning, Miss Lu. Today we will learn Unit7 Lesson23 What will you do in Chengdu. And we have 3 groups.

技术使用

二、导入

师：At first, let’s play a game. Looking for vehicles. Are you PPT找你妹游戏

ready?

生：进行找你妹游戏，在规定时间内找出交通工具类的单词。

师：Now let’s review these words. Look and say. 【PPT出示学生课前自制的交通工具画作】

生：看图片说单词

三、对话1新授

师：Lingling looks so excited. Why is Lingling so excited? 生：She will take a trip. 【板书：trip】

师：What do you want to know about Lingling’s trip? 生：Where are you going,Lingling? How are you going? Who will go with you? 【板书：where who how】

师：So we have 3 questions,let’s read it together. 生：齐读问题

师：Now watch the video and find the answers. 【PPT播放第一段视频动画】

学生观看视频动画，寻找答案

师：Who is Lingling going with? 生：She is going with her parents. 师：Where are they going? 生：They are going to Chengdu. 师：How are they going? 生：They are going by plane. 师：Why are they going by plane? 【板书：why】

师：Look at the picture. 【PPT出示火车票和机票对比图】

生：Because it’s fast.

四、句型操练

师：Look, where is it?【PPT出示图片】

PPT闪现图片

PPT播放动画

PPT出示图片

通过替换词汇练习句型，此处进行了分层练习，学生可根据自身情况选择练习。以接力问答形式展示，增加趣味性

通过让学生观看成都视频说一说自己会在成都做什么，再看Lingling会在成都做什么，激发学生学习的欲望

根据自身情况选择性跟读，自主选择跟读次数

七、课文表演

1. Read one of the dialogues. 2.Read the whole dialogues. 分层展示

3.Retell the whole dialogues.

【每一个选项后设有超链接，方便学生进行选择】

师：Choose one to practice.

学生从三项中选择一项进行练习

师：Who want to show？

学生到讲台前选择一项点击超链接进行展示，选择复述生：the Summer Palace 师：Read after me, the Summe Palace. 生：the Summer Palace 师：I am going to the Summer Palace by car. Are you going to the Summer Palace by car? 【PPT给框架提示】

生：No, I am going by subway. Because it is easy. 重复练习the Great Wall,the Bird’s Nest. 师：Talk with your partner. 学生按照老师PPT上的提示俩人一组进行替换练习

师：Let’s play ask one by one. 学生以接力问答的形式进行句型的练习

【按点练习：教师将听力题发送给学生进行句型听力练习】

学生在EzStudy上面完成练习后上传答案

五、对话2新授

师：Lingling is going to Chengdu. Do you want to know more about it? 生：Yes. 师：Let’s watch the video. 【PPT播放教师制作的成都简介视频】

师：If you are Lingling, what will you do in Chengdu? 【PPT给图片提示】

生：I will eat hotpot。

师：What will Lingling do in Chengdu? Watch by yourself and find the answer. 学生在iBooks中观看第二段视频动画

师：What will Lingling do in Chengdu? 【PPT出示图片】

生：She will visit her grandparents, see the pandas, see

Du-jiang-yan.

六、对话朗读练习

师：Read the whole dialogues by yourself. 学生在iBooks中跟着录音读课文

按按按互动反馈技术

PPT播放iMovie制作的视频

iPad中的电子书

iPad中的电子书

PPT超链接

根据Lingling的计划设计自己的计划，让每一个层次的学生在本节课中都可以学有所得。突出了一对一数字化学习环境下，学生的自主学习

的同学可根据PPT提示的思维导图和关键图进行复述

八、拓展提高

选词填空

Lingling looks so excited. Because she is going to Chengdu with her parents. They are going by plane. It’s fast. They will visit her grandparents and see pandas. They won’t forget to see Du-jiang-yan. 学生接力填空

师：This is Lingling’s plan. How about your plan? Make your plan in Keynote. 学生在Keynote中通过拖词练习完成设计一次自己的计划，然后在全班进行投屏展示。

九、总结点评

Look, which group is the first? Congratulations. Class is over.

iPad中的keynote Airplay投屏