28 萧伯纳和小女孩教案及板书设计

28 萧伯纳和小女孩（第一课时）

青浦区崧文小学

孙尖

【教学总目标】

1.在语言环境中认识本课生字“剧、戴、临、幽、普、愣、谦、虚、启、迪”。能在老师指导下，在田字格中正确书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”。在语言环境中理解“幽默”、“伶俐”、“自以为是”、“启迪”等词语的意思。

2.正确朗读课文，运用提问方法提出问题，并能在老师指导下，联系课文尝试解决问题。

3.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

第一课时

【教学目标】

1.在语言环境中认识本课生字“剧、戴、临、幽、普、愣”。能在老师指导下，在田字格中正确书写“剧、戴、普”。在语言环境中理解“幽默”、“伶俐”、“自以为是”等词语的意思。

2.正确朗读课文，运用提问方法提出问题，并能在老师指导下，联系课文尝试解决问题。

3.能抓住标点符号，读出临别情境中人物的不同语气。

【教学重点】

1.能在老师指导下，在田字格中正确书写“剧、戴、普”。

2.正确朗读课文，运用提问方法提出问题，并能在老师指导下，联系课文尝试解决问题。

【教学难点】

理解第2自然段中，萧伯纳为什么要对小女孩说这句话。

【课前预习】

1.在文中圈出生字，并借助拼音读准下列词语。

戏剧家

戴着

临别

幽默

普普通通

愣住

谦虚

启迪

2.给课文自然段标上序号，正确流利地朗读课文。

xìjùjiādàizhelínbiéyōumòpǔpǔtōnɡtōnɡlènɡzhùqiānxūqǐdí

3.读读课文第2自然段，提出问题，并尝试自己解决问题。

【教学过程】

一、看图激趣，认识人物。

1.媒体出示萧伯纳和小女孩的图片。

2.板书：萧伯纳

3.学习介绍萧伯纳的句子。

（1）学习生字“剧”：读准字音，交流记字方法。

（2）朗读句子。

4.补全课题：28 萧伯纳和小女孩

5.个别生读课题，齐读课题。

二、初读课文，知道故事发生的起因、经过、结果。

1.借助拼音正确朗读课文，边读边思考：

①

第几自然段写了萧伯纳和小女孩的相遇？

②

哪几个自然段写了他们分别时发生的事？

③

第几自然段写了萧伯纳明白的道理？

2.交流。

小结：课文就是按照这样的顺序写的。

三、学习课文第1自然段，了解事情的起因。

1.学习第1自然段，思考：萧伯纳和小女孩是怎么相遇的？

2.通过外貌描写，初步感受小女孩的聪明伶俐。

（1）学习生字“戴”：读准字音，知道同偏旁的字，理解字义。

（2）理解：聪明伶俐。

（3）朗读句子。

3.知道萧伯纳很喜欢小女孩。

4.观察图片，想象说话：他们在哪里玩？他们会玩些什么？

小结：看来他们一定玩了很长时间。

四、学习课文第2-4自然段，了解事情的经过。

（一）个别生读第2-4自然段，生评。

（二）学习课文第2自然段，学习针对不理解的词语和内容提问。

1.借助停顿符号读好长句。

2.自读第2自然段，尝试对不理解的地方提问。

△“临别”是什么意思？

（1）学习生字“临”：读准前鼻音。

（2）理解“临别”的意思。

△“幽默”是什么意思？

（1）学习生字“幽”，读准字音。

（2）近义词理解“幽默”。

△萧伯纳为什么要对小女孩说这样的话？

（1）出示句子：萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。（“玩了很久”泛红）

（2）创设情境，理解萧伯纳说这句话的原因。

（3）再读这句话，说说萧伯纳说这句话的原因。

因为萧伯纳担心

，所以他让小女孩回家告诉妈妈，她在和世界闻名的萧伯纳一起玩。

2.尝试读出幽默的语气。

小结：幽默风趣的萧伯纳担心小女孩这么晚回家，会被爸爸妈妈责怪，所以对她说自己是世界闻名的萧伯纳，好让小女孩回去有个交代。

（三）学习课文第3自然段，体会小女孩的聪明伶俐。

1.交流：第3自然段一共有几句话？

2.男女生分角色朗读。

3.个别生朗读，随机指导朗读。

4.知道小女孩模仿萧伯纳回答他，体会小女孩的聪明伶俐。

板书：世界闻名

普普通通

5.学习生字“普”，读准字音，复习声母p q。

6.师生配合朗读。

（四）学习课文第4自然段，知道萧伯纳说自己自以为是的原因。

1.引读第4自然段。

2.自读第4自然段，尝试对不理解的地方提问。

△“愣住”是什么意思？

（1）学习生字“愣”：读准后鼻音。

（2）理解“愣住”。

△“自以为是”什么意思？为什么萧伯纳觉得自己“自以为是”？

（1）“是”是正确的意思，说说“自以为是”的意思。

（2）联系第2自然段，根据填空说一说：萧伯纳自认为什么是正确的？

萧伯纳觉得

是正确的，但小女孩却

。

小结：萧伯纳原本觉得可以借自己的名声帮小女孩解围，但小女孩却感到非常不满，认为萧伯纳不应该自己说自己了不起。萧伯纳从这件事中获得了怎样的启迪呢？我们下节课继续学习。

六、书写生字。

1.在田字格中出示生字“剧、戴、普”。

2.指导在田字格中正确书写。

3.师范写，生描写。

附板书：

28 萧伯纳和小女孩

自以为是

聪明伶俐

世界闻名

普普通通

启迪

第二课时

【教学目标】

1.在语言环境中认识本课生字“谦、虚、启、迪”。能在老师指导下，在田字格中正确书写“谦、虚、迪”。在语言环境中理解“启迪”等词语的意思。

2.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

3.能在读懂课文的基础上背诵课文最后一节。

【教学重点】

1.能老师指导下，在田字格中正确书写“谦、虚、迪”。

2.理解萧伯纳骄傲的表现。

【教学过程】

一、回顾课文第1-4自然段。

二、学习第5自然段，了解故事的结果。

1.

引读第5自然段。

（1）学习生字“谦”“虚”，知道“谦虚”和“骄傲”是反义词

（2）联系“自以为是”，理解萧伯纳的骄傲。

（3）学习生字“启”“迪”，理解：启迪。

2.

指导背诵。

（1）多种形式朗读。

（2）尝试背诵。

三、说话训练：你喜欢课文中的这个小女孩吗？把你喜欢的理由告诉大家。

四、指导生字。

1.在田字格中出示生字“谦、虚、迪”。

2.指导在田字格中正确书写。

3.师范写，生描写。

五、总结全文。

【课后练习】

1.正确抄写下列词语

戏剧家

临别

幽默

世界闻名

普普通通

骄傲

谦虚

启迪

2.根据句子的意思，选择正确的字填入括号中

戴

带

（1）这个暑假，妈妈准备（

）我去海南旅游。

（2）王老师（

）着一副眼镜，笑起来甜甜的，我们都很喜欢她！

3.听写课后句子。（P122）

4.联系课文内容，完成下列填空，写一写萧伯纳自以为是的是什么，小女孩又为什么对萧伯纳的话不满。

萧伯纳自己认为，让小女孩回家说：“_______________________________”，可以让女孩不被妈妈批评，这是正确的。可是小女孩对他的话很不满，她认为萧伯纳不应该________________________。

5.阅读下列文章，提出一个问题，并联系上下文，尝试解决问题

法布尔的故事

法布尔是法国一位著名的昆虫学家。

他为了研究昆虫，花费了一生的时间如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，人们都好奇地看着他，有人还骂他是个“怪人”，可他却一点儿也不觉得。又有一次，他爬上果树观看蜣螂（qiāng

láng）的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。

提问：______________________________________________________________ 解答：______________________________________________________________