分数四则混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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《分数的混合运算》教学设计广东省江门市新会尚雅学校余金燕一、教学目标：通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。三、重点与难

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-29 09:57:00

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学校：江门市新会尚雅学校

分数四则混合运算优秀说课稿

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2018-04-29 09:57:00

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关键词：分数四则混合运算优秀说课稿

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《分数的混合运算》教学设计

广东省江门市新会尚雅学校余金燕

一、教学目标：通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

三、重点与难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，正确地进行分数加减混合运算计算。

四、教学策略：谈话引入、小组活动、小组汇报、总结。

五、教学过程：

（一）复习旧知：1、说一说下面各题的运算顺序。（1）25×24÷5 （2）7.2+1.8-3 （3）28 + 63 ÷ 9 - 17×5 （4）3.2÷[ ( 1.6 + 0.7 )×2.5 ] 你能说说整数四则混合运算的运算顺序吗？

（二）情景引入 1、问题：每次吃半片，每天吃3次。这盒药共12片，可以吃几天？

2、小组讨论：

（1）你能用几种方法解决呢？

（2）每种方法说说先算什么，后算什么。

（3）试试用综合式解决。

3、引出课题：今天我们来学习分数的混合运算。

设计意图：从生活情境入手导入新课，激发学生学习数学的兴趣，感受数学来自生活，生活中处处有数学。

（三）讲授新知

1、例1（1）：不带括号的分数加减混合运算：1213

2师：怎样计算这几个算式呢？你能用学过的知识选其中两种进行计算吗？

（1）尝试计算（2）反馈评讲

反馈：A、说说解题思路先算什么？（指名说，同桌说）B、观察这三种计算方法的运算顺序你有什么发现？（根据学生的回答进行比较归纳得出不带括号的分数加减混合运算的顺序是从左往右依次计算。） C、计算中要注意什么？

（3）老师强调书写格式及注意事项：用递等式计算，等号一律对齐，分数线在同一条直线上；注意最后的结果要化成最简分数。

2、例1（2）：带括号的分数加减混合运算：12(3、归纳总结：分数混合运算的顺序是怎样的？

分数混合运算与整数的运算顺序相同。（1）一个算式里，如果只有加、减法或乘、除法，按照从左往右的顺序进行计算。（2）一个算式里，如果既有乘、除法又有加减、法，要先算乘除法，后算加减法。（3）一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。设计意图：给学生充分的探索空间，让学生在小组的活动中，互相探讨学习的知识，互相帮助，提高自主探索学习的能力。

（四）巩固复习

（五）小结

谈谈本节课自己的收获

设计意图：通过回想，巩固新知。

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关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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