分数四则混合运算教学设计和教学实录｜教案在线预览

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分数混合运算教学设计一、复习1、不计算，说一说下面各题的运算顺序。203－135÷9 3×9÷6 75＋360÷20＋5 (75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5) 720÷30＋420÷30 2、整数四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-21 06:20:00

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学校：开远市乐白道办事处卧龙邑小学

分数四则混合运算教学设计和教学实录

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2018-04-21 06:20:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计和教学实录

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分数混合运算教学设计

一、复习

1、不计算，说一说下面各题的运算顺序。

203－135÷9

3×9÷6 75＋360÷20＋5

(75＋360)÷(20－5) 75＋360÷(20－5)

720÷30＋420÷30 2、整数四则混合运算的顺序是什么？

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。

（3）一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的

二、新授

1、教学例3

（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据每天吃半片，每天吃3次，可以先算出这盒药可以吃几次。

板书：

12÷（＝12÷1×3）

23 22 ＝12× 3 ＝8（天

）

B、从问题入手想：要求这盒药可以吃几天，根据题意，应先求每天吃多少片。

板书： 12÷1÷3 2 ＝12×2÷3 ＝24÷3

＝8（天）

（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行计算。

2、巩固练习：P33“做一做”

学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。

3、师生小结

分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的；在没有括号的算式里，要先算乘、除法，再算加、减法；一个算式里只有乘、除法或者只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次进行计算。

三、【检测反馈】

计算

3211618÷÷ （＋）÷

53627334【4－（－）】×

4829321（0.75－）×（＋）

1693

四、

板书设计

分数四则混合运算

12÷（＝12÷11×3） 12÷÷3 223 ＝12×2÷3 22 ＝12× ＝24÷3 3 ＝8天＝8天

答：可以吃8天。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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