练习三教学设计第二课时(共2页)｜教案在线预览

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学习目标:1. 经历填数游戏活动,掌握填数游戏的基本方法,能正确完成简单的填数游戏(3×3和5×5)。2. 能正确理解游戏规则,并合理的进行推理,丰富解决问题的策略。(根据已知两个数填出第三个数。根据行、列的相关数据,确定空格中的数。)3. 能较完整、准确地表达自己的观点。4. 能认

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-04-25 10:20:00

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学校：黑山南关校

练习三教学设计第二课时(共2页)

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2018-04-25 10:20:00

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关键词：练习三教学设计第二课时(共2页)

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学习目标:

1. 经历填数游戏活动,掌握填数游戏的基本方法,能正确完成简单的填数游戏(3×3和5×5)。

2. 能正确理解游戏规则,并合理的进行推理,丰富解决问题的策略。(根据已知两个数填出第三个数。根据行、列的相关数据,确定空格中的数。)

3. 能较完整、准确地表达自己的观点。

4. 能认真倾听他人的发言,并进行简单的评价。

5. 在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。

学习重点:掌握填数游戏的基本方法,学会合理的推理。

学习难点:结合多种信息进行分析推理。

教学过程:

一、激趣导入

师:淘气和笑笑想到数学王国做客,但路上会有很多游戏关卡,同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗?闯关成功的小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星!

二、游戏活动,探索规律

游戏一:判断位置,区分行列。

l 介绍行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)

l 听老师的口令,指定的那一行(列)起立。

【设计意图:认识行和列,为填数游戏做准备。】

游戏二:填数游戏,合作闯关

1.理解游戏规则

出示游戏规则:(1)每个空格中只能填1,2,3中的一个。

(2)每一行、每一列的数字不能重复。

你知道这个游戏规则是什么意思?下面的填数符合规则吗?为什么?

【设计意图:结合具体的例子帮助学生理解规则。渗透检查的方法。】

2.探究方法

(出示例1)

(1)这么多个空格,你打算先填哪个?

【明确填数游戏的方法一:寻找突破口,优先填写只有一个空的那一行或列。(即先填能够确定的数)】

(2)按照这个思路,你能接着往下填吗?

自己独立完成,跟同桌说一说,你是怎么填的?(同桌互说、全班汇报、检查)

【指导学生用完整、准确的语言表述自己的想法。】

3.练一练

掌握了这个方法,你们能完成下面的填数游戏吗?

(独立完成,学生交流)

小结:同学们很会认真观察,填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数,很好。游戏三:填数游戏,更上一层

(出示例2)能自己尝试填一填吗?

你觉得和刚才的游戏比有什么不同?有困难吗?

这一行和这一列中都有两个数不知道,怎么办?和同桌交流一下。

【明确填数游戏的方法二:当空格中的数字无法一次确定时,应该同时考虑行和列的其它数

据,根据规则判断结果。】

小结:当有几个空不知道的时候,既要看行,也要看列。

三、巩固应用

抢答游戏(9×9)

说说你填哪个空?为什么?

【设计意图:进一步掌握填数游戏的基本方法,由于数据更多更复杂,采取全班抢答的形式,提高兴趣,降低难度。】

四、全课小结

刚才我们玩了那么多的填数游戏,谁告诉我玩好填数游戏,有什么秘诀?

五、介绍数独

其实填数游戏,我们还可以把它叫做——数独游戏。(介绍数独、欣赏图片)

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计第二课时(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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