综合探究　中国发展进步的政治制度保障名师课堂实录

高中政治必修（二）第一单元

1-1人民民主专政:本质是人民当家作主教学设计

★新课标三维教学目标

(一)知识目标

识记国家的本质及根本属性、我国的国家性质、人民民主的特点。

理解并识记人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

(二)能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定制度自信、道路自信和理论自信，坚持人民民主专政的立场。

★教学重点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性

★教学难点

人民民主的特点、人民民主专政的特点

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题是政治生活的入口课，涉及到的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据、视频等辅助学生学习、理解。

★教学过程

（一）导入新课

开门见山：同学们看了标题已经知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，那么叫做人民民主专政呢？在这样性质的国家中，我们公民处于什么样的地位，享有哪些政治权利、又要履行哪些政治义务呢？公民如何参与国家政治生活呢？接下来我们将从我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则方面揭开国家政治生活的神秘面纱。

(二)讲授新课

一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考（为什么会有这么大的反差）

教师活动:展示课件图片，指导学生仔细阅读材料，同时思考所提出的问题。

学生活动:阅读课本，讨论问题。

教师点评：1.从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，新中国之所以“新”，在于推翻了压在人民身上的三座大山，废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度2.从国家政权方面看，旧中国的国家政权掌握在占人口少数的大地主大资产阶级手中，并为其服务，哪管普通百姓死活，新中国的人民民主专政的国家政权掌握在人民的手中，为广大人民服务，因此国家不惜一切代价抢救人民群众的生命财产。

二、广泛、真实的民主

1.国家基本理论

(1)国家的出现具有历史必然性，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动:引导学生观看视频并讨论“从历史上看，国家是在什么条件下产生的，它的产生、存在又有什么作用”

学生活动:思考问题，讨论后随机找几位学生发言。

教师总结点评: （1）从国家的起源与作用来讲，由于原始社会后期随着生产力的发展、私有制的出现，从而产生了阶级和阶级对抗，到了阶级矛盾无法调和的时候，统治阶级为了镇压被统治阶级的反抗、维护其统治地位，于是建立国家作为暴力机器。由此可见国家就是阶级统治的工具，其存在的作用或意义就是为阶级统治而服务。

(2)从国家的本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，一说到国家就得说到阶级和阶级斗争，因此阶级性是国家的根本属性。

教师提问：同学们结合历史所学分别说一下，奴隶制国家，封建制国家，资本主义国家和社会主义国家的统治阶级与被统治阶级分别是什么？

学生回答：

（1）奴隶主（贵族）阶级与奴隶阶级

（2）地主阶级与农民阶级

（3）资产阶级与无产阶级

（4）占全国人口绝大多数的人民与极少数敌对分子

教师活动:请同学们阅读教材第5页专家点评、了解国家性质的常识。

学生活动:阅读课本并思考。

(3)国体及其决定因素。

国家性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题) 根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家几种类型。前三种类型都是剥削阶级掌握的国家政权，而我国属于人民当家作主的社会主义国家。

2、我国的国体（人民民主专政）

我国宪法规定“我国是由工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家”

教师活动:从这段话中可以看出社会各阶级（层）在我国社会中处于怎样的地位，有何相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的性质与特点

学生活动:思考、讨论并发言。

教师总结:我国的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟，我国的国体是人民民主专政。在这里请注意区别专政与专制，专政是一个阶级对另外一个阶级进行政治统治（如英美都是资产阶级对无产阶级进行专政），而专制是一个人对多数人进行政治统治。（历史上出现的克伦威尔独裁、拿破仑称帝、中国古代历代皇帝的统治都是专制。）

3.人民民主专政的特点：新型的民主与新型的专政相统一

学生活动：对比历史上出现的不同国家（古希腊的雅典、斯巴达，古印度，中国唐朝、近代英国、法国与美国），思考并回答这些国家在阶级统治方面有什么共同特点？与我国的最大区别又是什么？

教师点评：剥削阶级掌握的国家政权，都是只对少数人实行民主，而对大多数人实行专政。而我国的民主与专政都不同于以往的国家。是新型的民主与新型的专政的统一。为什么这么说呢？我们知道，民主总是属于统治阶级的，而专政总是对被统治阶级来讲的。人民民主专政作为我国的国体，其最大的特点的在于占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政。因此，不难得出人民民主的本质是:人民当家作主。人民当家作主主要表现在人民享有的民主权利上。

4、人民民主的广泛性与真实性

教师活动：请同学阅读教材第6页，看看人民民主的广泛性与真实性表现在哪里，分别

是什么意思

学生活动:阅读课本，找出答案。

教师活动:总结讲评。

（1）人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工人、农民、知识分子、干部、军人和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

（2）人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济的发展和社会的进步，人民的利益得到日益充分的实现；此外，国家尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

教师活动：引导同学们结合教材第6页-人权材料以及课件展示的人权事业进步状况，例举建国后我国人权保护方面所取得显著成就，并理解为什么说人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读思考、讨论并发言

教师活动:总结讲评。

我国政府关于人权问题的基本观点有(略)。

课件材料：近几十年，中国人权事业有了很大的进展。2003年中国人均CDP首次突破1000美元，经济总量（GDP）为136565亿元，到2017年GDP已突破800000亿元，保持6.9%的增长，全国少数民族地区生产总值完成11万多亿元，、增速也高于全国平均水平，2017年城镇新增就业近1200万人，中国农村未解决温饱问题的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到现在的不到两千万人。人均寿命从解放前的35岁上升到现在70多岁。

5.人民民主具有专政的职能

课件展示：惠来县公安机关开展专项巡查整治活动，重拳出击严打制毒、贩毒、吸毒犯罪活动，维护人民群众的身心健康和财产安全

教师提问：任何一个国家都得有专政的职能，那为什么我们要实行专政呢？它有何作用？

学生思考并回答：为了维护社会秩序与社会治安，保卫现代化建设顺利进行，保卫人民民主，需要发挥国家的专政职能，严厉打击极少数敌对分子，惩处违法犯罪活动。

教师提问：我国目前面临的极少数敌对分子和敌对势力，除了违法犯罪人员之外，还包括哪些呢？

学生结合材料列举：如疆独、港独、台独、藏独分子等（分裂主义势力），欧美日的一些反华势力、反华集团（企图对中国进行政权的渗透、颠覆与破坏，西化、分化、弱化中国）、恐怖主义势力与极端主义宗教势力（如”伊斯兰国ISIS”、东伊运、藏青会等）

教师总结：境内外三股势力经常互相勾结，对我们国家的安全、主权与发展利益都构成了极大的威胁，为了保卫人民当家作主，实现国家长治久安，就必须要对他们进行专政。

（三）课堂总结（见课件）

（四）练习巩固（见课件）