第一节 岩石圈与地表形态课件配套优秀教案设计

地壳的物质组成和物质循环 教学设计

【课标】运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

【课标解读】

1.了解地壳的物质组成，知道化学元素、矿物、矿产与岩石，并能够简单绘制它们之间的相互关系示意图。

2. 掌握三大类岩石的特征及其成因，列举常见的具有代表性的岩石；阅读并能绘制三大类岩石与岩浆相互转化的示意图，分析地壳内部物质的循环过程；结合生活实际，理解地壳的物质循环对地表形态的影响。

【教材分析】

本节内容是高中《地理》湘教版必修Ⅰ教材第二章第一节，本节知识在高中地理学习中具有基础性地位。本节内容主要讲的是岩石圈的基本知识，它与大气圈、水圈、生物圈的知识构成来自然地理学的核心内容，是开启认识自然地理学基本原理的钥匙之一。本课内容和上一章“地球的结构”中地壳和上地幔的知识联系密切。通过本课的学习，能对地球的内部圈层结构有更深刻的理解。同时本节课“地质循环”原理对第二节中的板块构造学说的理解起到基础作用，因为三大类岩石在内外力作用下的相互转化即为地壳的物质循环。本节课矿物和岩石的知识对第三章《自然地理环境的整体性和差异性》中的土壤圈（土壤的形成）、生物圈（陆地自然带）的理解也起到了重要作用。因此本节内容的学习需要我们高度重视。

【学情分析】

虽然我所讲课的班级生源一般，也缺乏一定的探索能力和自学能力，但是，第一章第四节通过对地球结构的讲解，学生对地壳的位置和组成有了一定的理论了解。加之我们就生活在地球表面（地壳上），因此地壳的许多物质在我们的生活中随处可见，对地壳相关知识有一定的感性认识，这些都是学生学习本节知识的基础。

【教学用具】

多媒体、图片、动画演示

【教学时间】1课时

【教学重点和难点】

重点：地壳的组成物质之间的相互关系，三大类岩石的特征及其成因，绘制三大

类岩石与岩浆相互转化的示意图。

难点：阅读并能绘制三大类岩石与岩浆相互转化的示意图，分析地壳内部物质的循环过程。

【教学方法】

自主阅读法、观察法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法、讲练结合法

【教学过程】

复习巩固（问答法）

岩石圈主要由哪些部分组成？

导入新课

通过播放电影《泰坦尼克号》那块无价之宝“海洋之心”蓝宝石的精彩片段集锦，以及《泰坦尼克号》的背景音乐，引领学生进入矿物的世界。

猜一猜下面这些饰品是怎么来的？

教学内容

一

地壳的物质组成

【回顾旧知识】

推进新课

师

：课件展示“地壳中主要元素含量百分比图”，引导学生读图，让学生了解氧、硅、铝、铁等主要元素在地壳中的含量。

师

：图片展示，并设问：大家看一下这些矿物，想一想矿物是由什么组成的？

生：阅读教材P30第一段文字。矿物是有确定的化学成分、物质属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

师：板书（一）矿物

师：板书

（一）矿物——化学元素在岩石圈中存在的基本单元。

师：回答得很好。矿物在地球上分布十分广泛，到处可以看到，你能说出它们的

生：阅读教材P30第二段文字。矿物有气态、液态、固态三种基本的存在形式；

师：

很好。大多数矿物以什么形式存在？石油、天然汞呢？自然界中最多的矿

生：

绝大多数矿物是以固态的形式存在。石油、天然汞是液态矿物，自然界中

师：

师：

正确。矿物的种类很多，常见的有几十种，请阅读教材的小栏目“矿物的

师：

生：

常见的金属矿物有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等。金属矿可进一步划分为黑色金属、有色金属、贵金属、稀有金属等。

师：

师

：对，常见的非金属矿物有石英、长石、云母（这三种常见于花岗岩中）、方解石（主要在石灰石和大理岩中）、滑石、石膏、磷石等。关于花岗岩、石灰岩、大理岩三类岩石，我们将在后面岩石内容中重点学习。

矿产和矿物有何不同？地质学家为什么要辛辛苦苦第在野外勘测矿产资源呢？

师：板书

师

：（承转）地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按一定的规律聚集在一起，形成岩石。

师

：板书

师：岩石按成因，可以分为三大类，请同学们结合教材P31～33的相关内容以及下面我们将要看到的动画演示，完成导学案中的表格。

分类

形成

特点

矿物结晶

常见岩石

侵炽热的岩浆在内力作用下，入侵入地表以下的岩层内部

颗粒

岩

岩

而成。

浆

喷炽热的岩浆在内力作用下,矿物结晶颗粒细岩

出沿地壳薄弱地带喷出地表

小,有的

、

和安山岩

岩

而成。

地表岩石在

作用下沉积岩

受到破坏变成碎屑物质,被搬运到低处沉积、固结而成。

岩石受地壳运动、岩浆活动等影响,在一定的

、 变质岩

条件下,使原来的成分、结构发生改变而成

有

或

。

具有

、

可能

。

砾岩、

、页岩、

大理岩

(由

变质形成)、

(由砂岩变质具有

。

形成)、片麻岩 (由

变质形成)、

(由页岩变质形成)。

师：

那么三类岩石到底是怎样形成的呢？

课件显示：

师：

岩浆岩是岩浆活动形成的。岩浆侵入地壳内部冷却凝固形成花岗岩，其晶体颗粒比较明显，质地坚硬，是一种非常重要的建筑材料。我国许多著名山岭，如华山、黄山、北京八达岭等多由花岗岩组成；岩浆喷出地表（火山活动）冷却凝固形成喷出岩。常见的有流纹岩、玄武岩、安山岩等。流纹岩在我国福建、浙江沿海一带分布很广。玄武岩多气孔，这是识别玄武岩的重要标志，玄武岩分布广泛，海洋几乎全部为它所盖。

课件显示：沉积岩和化石的形成模拟动画

师：

（1

（2）什么是化石？形成化石的条件有哪学生回答：（1（2）化石是保存在地层中的地质时期的生物遗体、遗骸及其活动的足迹等的总

形成化石的主要条件：生物的遗体、遗骸、遗迹等在未腐烂时被沉积物埋没，隔断了与大气的接触，经过长时间碳化或被其他物质置换、填充逐渐演变而成。

师：

（强调）沉积岩是在外力作用下形成的，具有层理构造，并常含有化石。根据岩层和化石可以判定地质年龄和研究古地理环境，如：有丰富的植物化石的含煤岩层，表示当时是森林茂密的湿热环境。因此，沉积岩能很好地反映地球的

不同时期、不同环境条件下，沉积物的特点不同，因而形成的沉积岩也不同。常见的沉积岩有哪些？

师：

回答得很好。地壳中的岩石在高温、高压条件下，原先的结构成分、矿物成分发生变化，形成变质岩。

课件显示：石灰岩受热变成大理岩

师：

生：

高温、高师：

生：

石灰岩→大理岩、页岩→板岩、石英砂岩→石英岩、花岗岩→片麻岩。

二

师：

师：

生：

岩石圈和其下的软流层之间存在着大规模的物质循环，即地质循环；推动地质循环的能量，主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能，热

师：

生：

在地质循环中，在一些地方岩石圈不断地诞生，在另一些地方岩石圈则逐

师：对。在漫长的地质时期，有些高山被夷为平地，有些地方则隆起成为高山。如：雄伟高大的喜马拉雅山，几千万年前是一片汪洋大海。地质循环使得地壳表

生：

会。通过刚才的学习，我们已经知道，石灰岩、页岩、砂岩都是沉积岩，花岗岩是岩浆岩，它们在一定温度和压力作用下可以形成变质岩，这说明岩石是

师：板

【课堂小结展示】

【板书设计】

第二章

自然环境中的物质运动和能量交换

第一节

地壳的物质组成和物质循环

一

地壳的物质组成

二

【整节课知识总结，指出重点内容】

【课堂检测】——见导学案

【教学反思和后记】

成功之处：通过诗电影、歌声以及图片导入新课，激发学生学习地理的兴趣，提高了学生探索新知识的热情。通过这节课的教学，我觉得在传统的地理教学观念中，绝大部分自然地理的知识都是老师在上课时通过“讲授”交给学生的，所以在这节课里，我没有直接呈现知识的做法，而是通过活动，引导学生学会“地壳的物质组成和物质循环”的知识，其实在自然地理的教学中，我们可以通过思考、观察、讨论等活动，让学生体验和亲历知识产生的过程，引导学生在活动过程中，掌握收分析问题的方法。也可以为学生提供充分展现个性和特长的平台，注重培养学生的动手操作能力和观察能力。

不足之处：由于高一学生刚刚步入高中课堂，缺乏合作的意识，加之本节课知识量较大，故生生合作和师生互动不理想。