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关键词：百分数的应用（二）优秀教学设计(共2页)

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《百分数应用二》教学设计

教学目标:

1、进一步理解“增加百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。

2 、能解决“比一个数增加百分之几的数”的实际问题,学会利用知识迁移学习问题的能力。

3、体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点:

“比一个数增加百分之几的数”的解决思路。

教学难点:

能解决“比一个数增加百分之几的数”的实际问题,学会利用知识迁移学习问题的能力教具准备:课件

教学过程:

1、出示情境图文,学生读题理解意思。

【情境】原来列车每小时行驶180千米,现在高速列车的速度比原来列车提高了50%。现在高速列车每时行驶多少千米?

师:认真读题,你都知道了什么?

引导学生提取数学信息,了解数学问题。

师:有没有什么要问的?(引导学生对现在高速列车的速度比原来列车提高了50%的意思进行剖析,达成目标一)

师:大家说的可真棒!那么现在就请你们用自己喜欢的方式表示出现在速度和原来速度之间的关系,先认真思考一分钟,然后把你的想法说给小组内的成员听,并把本组的想法写在纸上

学生动手操作,教师巡视指导。

师:谁愿意把自己的想法给大家分享一下。

找学生展示并解说,在解说的过程中教师适时地进行引导。(此处只要达成目标二)

师:大家解说的可真清晰,那么你们能不能根据刚才的线段图和伙伴们的解说快速找到里边蕴含的等量关系呢?

思考一分钟,把答案分享给大家。

找学生回答。

师:同学们今天的表现棒极了!相信大家也能根据上面的分析很快找到解决方法的,请你把过程记录下来吧。

学生书写并交流汇报!

2、多样化练习、加深理解

师:同学们可真聪明,老师呢想请大家来帮帮我,行吗?生齐答。

那么来看看老师遇到了什么麻烦?

①(1)某图书借阅中心有童话故事书280本

(2)科技书的本数比童话故事书少

(3)文艺书的本数比童话故事书多40%

请在方框中任选两个信息,在提出一个数学问题,并解答。

(1)我选的信息是()和()

(2)我提出的问题是()

(3)解决的方法是()

②李东收集了340张邮票,,王明收集了多少张邮票?

15%

160

请你用今天的知识在横线上补充一个关于百分数的、用两部计算解决的信息,并尝试列式。③、

请你根据上面的线段图编一个数学小故事。

师:学了这么多,你能说一说你的收获吗?

你还想了解哪些?

3、作业布置:

课本91页练一练1、2

4、板书设计

百分数应用题(二)

原来的速度+提高的速度=现在的速度

百分数的应用（二）优秀教学设计(共2页)

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