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跳伞表演教学设计配套资源:跳伞表演ppt课件共2学时1教学目标1、通过具体的情境和实际操作,体会“比较两个数量的多少”用减法计算。2、能正确计算十几减5,4,,3,,2的退位减法,并解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。2重点难点1、学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。
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跳伞表演教案板书设计(共3页)
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关键词：跳伞表演教案板书设计(共3页)
正文
跳伞表演教学设计配套资源:跳伞表演ppt课件共2学时1教学目标1、通过具体的情境和实际操作,体会“比较两个数量的多少”用减法计算。2、能正确计算十几减5,4,,3,,2的退位减法,并解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。2重点难点1、学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、能正确计算十几减5,4,,3,,2的退位减法,并解决相关问题。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。3.1.2学时重点初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3.1.3学时难点1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。3.1.4教学活动活动1【导入】一、创设情境,导入新课。今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。活动2【讲授】二、探究解题策略1、学生仔细观察图,提取数学信息。2.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:蜗牛的数目)3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4.学生汇报所提问题并尝试解答。生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?……
同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。活动3【活动】三、学生操作,探索新知。1、请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。教师巡视、指导。点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。2、请同学们打开课本P10,把一些信息填上。3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。4、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。活动4【练习】四、巩固练习。(课件出示)完成练习“比一比,算一算”点名回答,学生评价。活动5【练习】五、全课小结。这节课你学得怎么样,有什么收获?学生A:对于多少的题目我会做了。学生B:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。学生C:数学和我们的生活有密切关系。学生D:两数相差用减法计算。活动6【作业】练一练课本11页,第一题、第二题。3.2第二学时3.2.1教学目标1、结合具体情境,进一步体会减法的含义。2、培养提出数学问题的意识和能力。3.2.2学时重点1、能结合生活实际及,解决生活中“谁比谁多(少)几”的问题。2、能正确计算十几减5,4,,3,,2的退位减法。3.2.3学时难点1、知道“谁比谁多(少)几”的问题,用减法计算。2、感受数学与日常生活之间的联系。3.2.4教学活动活动1【导入】图片导入说说你看到的数学信息,相互交流。
活动2【活动】解决问题11、解决第一个问题“今天比昨天少生了几个蛋?”(1)让学生列式计算,独立完成。(2)有困难的同学可以利用画图、小棒帮助计算。(3)说说自己的算法,注意说清自己是怎么想的。(4)说一说,听完后自己有什么收获。活动3【活动】解决问题22、第二个问题“算一算,你发现了什么?”(1)先计算(2)仔细观察这组算式,说一说发现了什么?说发现“得数都是9”(3)“减号前面的数和减号后面的数都加了1,得数一样。”不要求每个学生都理解活动4【练习】练一练课本12页第三题
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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