数花生教学设计案例(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

分扣子教学目标:1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力。学习目标:1.了解分

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-29 09:00:00

来源学校

学校：安徽省阜南县第四小学

数花生教学设计案例(共3页)

未知

2018-05-29 09:00:00

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关键词：数花生教学设计案例(共3页)

正文

分扣子

教学目标:

1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思的能力。

学习目标:

1.了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

教学重点:

理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。

教学难点:

把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。

教法:

引导法

学法:

小组合作

教具:

口袋、纽扣

学具:

纽扣

课时安排:

1课时

教学过程:

一、提问题

1.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡,怎样提这5个问题呢?请你来猜一猜。

2.引出课题:今天这节课我们就来一起分扣子,通过今天的学***家会通过分类解决一些简单的问题。

二、分扣子

活动一

拿出1号口袋。两人一组,先讨论一下可以怎样分类,再动手试一试。

1.小提示:

(1)有几种不同的分法?

(2)每种分法还能继续往下分吗?(一种分法指的是什么?是分的过程中的某一步吗?)

(3)最先举手的小组优先汇报。

2.学生汇报。

(1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程,一人讲解,一人动手分扣子。

(2)教师记录分扣子的过程。

(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示,记录过程。

(4)比较两次分类,你有什么发现?

活动二

拿出2号口袋,两人一组,先讨论一下可以怎样分,再动手试一试。

1.小组讨论

(1)想一想分类的顺序,小组内两人说一说。

(2)用课件出示6种分类顺序,安排学生分别进行动手操作。

(3)学生在6种不同分类顺序下的分类结果,进一步感受结果的一致性。

2.自我评价。

(1)通过今天分扣子,你有什么收获吗?还有什么问题?

(2)填写“自我评价单”,同组两人互相说一说,互相鼓励一下。三、讲故事

从刚才的分扣子活动中,你有没有受到一些启发?能通过分类找到城堡的主人吗。

作业布置:完成课本65页自我评价表。

板书设计:

分扣子

按照不同的标准分类

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计案例(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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