资料摘要
《百分数的应用四》教学设计教学内容:百分数的应用四教学目标:1.能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。2.结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点:什么是本金、利息和利率和求利息。教学难点:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实
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百分数的应用（四）优质课一等奖(共3页)
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关键词：百分数的应用（四）优质课一等奖(共3页)
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《百分数的应用四》教学设计教学内容:百分数的应用四教学目标:1.能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。2.结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点:什么是本金、利息和利率和求利息。教学难点:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题教学过程:一、谈话引入。师:同学们,你们喜欢春节吗?我们都知道在春节里可以领到一些压岁钱。那你们会怎样处理你的压岁钱呢?(买文具、给妈妈交学费、存进银行里)师:为什么人们总喜欢把钱存进银行里呢?(A:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。B:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全。C、把钱存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息)师:想不到把钱存进银行好处还真多,同学们也真是生活中的有心人。这节课老师就带着同学们一起走进银行,了解一下银行里的数
学知识。(让学生意识到把钱放到银行是有好处的,可以得到一些利息)二、探索新知。1、请同学们翻开课本(同时出示课件),课前同学们跟家长了解过有关银行储蓄的知识,把你所知道的知识归纳一下并与小组员分享。出示自学提示:(1)想一想:什么是利息?什么是本金?什么是年利率?(2)说一说:利息与什么有关?怎么求利息呢?2、小组代表汇报。A、取款时银行多付的钱叫做利息;存进银行里的钱叫做本金;一年的利息占本金的百分之几叫做年利率。(尽可能让学生自由说,可以说一个或两个)(结合情景说说:情境里面的本金是多少?你是怎么理解存期一年的年利率2.25%呢?)年利率2.25%表示一年利息占本金的2.25%或者可以说把100元钱存进银行一年,到期后可得利息2.25元,刚好占本金的2.25% ) B、利息与本金、年利率和存款的时间都有关系。利息=本金×利率×时间(3)做一做:300块钱存一年,一年后可以得到多少利息?三年呢?(先引导学生从中找出本金、利率、时间,然后再让学生动笔)评讲:①计算时如何处理这个百分数?②时间1可不可以省略?③对比一下这两个利息,你发现了什么?
(在本金相同的情况下,存款的时间越长,得到的利息越多) 4、提出质疑:如果你有300元钱,你喜欢哪种存1年还是3年呢? (存3年,因为存3年的利息多一些。)(我有不同意见,如果我紧急用钱时,可能等不了那么久,我可能存1年。)三、练习。1、淘气把500元钱存进银行,定期五年,到期时他全部取了出来共有603.5元。题目中的本金是(),利息是()。2、小华把得到的500元压岁钱存入银行,整存整取两年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?3、小兰将400元零用钱存入银行定期2年,两年后她得到了利息24.48元,两年期的年利率是多少?四、全课总结。我了解了银行存款的一些知识我学会了利息的计算方法我知道了存钱的好处,以后再也不乱花零用钱了五、板书设计:百分数的应用(四)利息=本金×年利率×时间
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