第一节 自然资源与人类——以洪灾为例教学设计思路

第四单元 从人地关系看资源与环境

第一节 自然资源与人类

课时计划：1课时

主备教师：郑福勇

一、内容及其解析

本节内容主要包括自然资源的概念及其特征、土地资源与人类、合理利用自然资源三个部分的内容，其核心内容是自然资源的特征和土地资源与人类的关系。理解它的关键，首先要明确自然资源的概念和人类的简单发展史，分别经历了采猎文明阶段、农业文明阶段和工业文明阶段。其次是明确自然资源在它对人类的作用和人类的发展过程中它具备什么样的特征，明确人类发展各阶段对土地的依赖程度和对自然资源的利用率。学生已经学过地理环境的整体性和差异性、部分简单的历史知识，本节课的内容自然资源与人类就是在其基础上的发展。由于它还与自然灾害对人类的危害和如何预防自然灾害，全球变化等知识有密切的联系，并有承接前面整个地球环境和开启后面自然灾害和预防的作用，是自然资源与人类乃至地理环境与人类等知识的教学的基础和核心内容。教学重点是自然资源的概念、分类和特征，土地资源与人类活动的关系。

二、目标及其解析

（一）目标定位

1．能够判别我们周围的事物哪些是自然资源，并理解可再生资源与不可再生资源的含义，且能加以区分。

2．能够利用所学的地理知识，理解自然资源在形成和分布上的共性特征，理解自然资源的数量和质量特征。

3．理解自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义，识别正确的资源观。

4．了解可持续发展的内容，实现自然资源可持续发展的原则。

（二）目标解析

1．以图片的形式展示周围的事物，总结得出自然资源的概念，并对自然资源加以分类，从对人类生活和发展的意义加以区分，得出再生资源与不可再生资源。

2．能够利用所学的地理知识就是利用所学自然环境的整体性和差异性的原理，理解自然资源在形成和分布上的共性特征，从人类发展利用的角度，分析自然资源的数量和质量特征。

3．理解资源的数量和质量对人类生存和发展的意义就是以土地资源为例，理解在不同1

生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义，形成正确的资源观。

4．了解可持续发展的内容，实现自然资源可持续发展的原则，就是通过剖析不合理开发和利用自然资源而造成资源枯竭环境恶化的实例，认识保护自然资源的重要性，以及如何实现自然资源的可持续利用，即自然资源可持续发展的原则。

三、问题诊断分析

在本节课自然资源与人类的教学中，学生可能遇到的问题是难以区分可再生资源和不可再生资源，不能正确理解自然资源的特征，尤其是可再生资源与不可再生资源与各特征之间的联系与区别。产生这一问题的主要原因是学生还没有完全形成正确的资源观，不能熟练对所学知识进行应用。要解决这一问题，就是要通过对自然资源概念和特征的正确理解，简单认识人类的发展史来完成，其中引导学生对自然资源概念、特征的正确理解和自然资源对人类生存和发展的意义是关键。

四、教学支持条件分析

在本节课自然资源与人类教学中，准备使用多媒体课件和学案。因为使用多媒体辅助教学，有利于展示生活中自然资源的图片等内容，直观性强，易理解和掌握；使用学案有利于学生自主学习和提高课堂教学水平。

五、教学过程设计

【引入】

我们在之前已经学习了有关地球及其地球上个圈层的相关知识，但是这些知识都只是说地球本身的规律，这些规律与人类有何关系，与人类的生存和发展有什么样的意义，今天我们将学习的知识就直接与我们人类有关。

自然资源是自然环境的重要组成部分，人类生产、生活都离不开自然资源。自然资源为人类提供了原料和动力，让我们的生活多姿多彩，但是人类同时又在影响自然环境，特别是人口的迅猛增长和科技的进步，人类对资源的需求越来越大。因此我们要树立正确资源观，合理开发和利用自然资源。

1．认识自然资源

问题一

自然资源的概念是什么？它是如何分类的？

【设计意图】

提高学生对生活中自然资源的认识和理解，让学生认识可再生资源和不可再生资源是如何区分的。

问题1

多媒体展示课本P79图片，读图回答，哪些属于自然资源？为什么？

解析：凡是自然资源都必须同时具有自然属性（直接从自然界取得）和经济属性（能够用于生产和生活），二者缺一不可。同时应注意，有用和无用是相对的，目前不能利用的某2

些物质和能量，随着科学技术的进步将来有利用的价值。

变式练习1 A B C D 解析：本题应用简洁明了的图表形式，考查了学生对自然资源、水资源、能源三个互有联系概念的理解程度及辨别意义。解答此题的关键是掌握课本中自然资源的概念及其分类依据，明确三个概念之间的内涵及区别与联系。有些能源不属自然资源，如核能。狭义上的水资源是指在一定经济技术条件下，人类可以直接利用的淡水。即与人类生活和生产活动以及社会进步息息相关的淡水资源。但广义上的水资源是指能够直接或间接使用的各种水和水中物质，对人类活动具有使用价值和经济价值的水均可称为水资源（包括水电）。如果这样则选D 答案：C 问题二

自然资源具有哪些共性特征？

【设计意图】

能够利用所学的地理知识，分析并理解在形成和分布上的共性特征，理解自然资源的数量和质量特征。

问题2 完成自然资源的特征、含义或表现的表格。

特

征

分布的不平衡性

含义或表现

自然资源分布的不平衡性表现在数量和质量上的显著地域差异。各种可再生资源受水热条件的影响明显，具有明显的区域分异规律；不可再生资源受地质作用的制约，具有明显的地址规律

不同水热条件下生物资源的种类和数量不同；内生矿多分布在岩浆岩地区，外生矿多分布于沉积岩地区

因地制宜，发挥地区优势

举

例

开发和利用

3

解析：通过阅读课本，归纳总结得出

【探究活动】可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？

解析（答案）：生物资源、土地资源、水资源和气候资源等可再生资源只要利用合理保护得当，就能够不断更新、循环使用。但是在一定的时间、一定的空间其数量仍然是有限的。如果它们的资源环境遭到破坏，或者利用速度超过了更新速度，就会出现资源短缺和枯竭。

【师生活动】

1【教师提问】如何判定某物质是否为自然资源？

【学生回答】（亦可让学生讨论后回答）判定自然资源，要充分把握自然资源的两个基本属性，即自然属性(直接从自然界获得)和经济属性(对人类生产和生活有用的物质、能量)。

2【教师提问】可再生资源的分布是否都具有明显的区域分异规律？试举例说明。

【学生回答】不是。如水能资源，其多少除了受水资源多少的影响外，还受地形因素的影响，而地形分布主要受地质作用的制约，因此水能的分布就不具有明显的区域分异规律。

3【教师提问】可再生资源能够再生，为什么还说数量上是有限的？

【学生讨论】可再生资源虽然可以再生、循环使用，但由于其再生、更新或循环总有一定的周期，因此其在数量上具有有限性的特点。

2 土地资源与人类

问题三 自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义是什么？

【设计意图】

能够利用所学的地理知识就是利用所学自然环境的整体性和差异性的原理，分析并理解在形成和分布上的共性特征，从人类发展利用的角度，分析自然资源的数量和质量特征。

问题3

填写表格，不同文明阶段的资源与人类（以土地资源为例）？

文明阶段

生产特征

数量、质量对人类的影响

土地资源利用

土地资源利用率

人类活动对自然环境的影响

举例

主要以狩猎动采猎文物、采集明阶段

果实为主

数量影响不大，质量影响大

简单

单一

低

土地肥沃气候温暖的地区，动植物生长好，不需要迁移

对自然影响小

4

农业文

明阶段

工业文

明阶段

解析（通过讲述课本）：通过阅读课本，归纳总结得出

3 实现自然资源的可持续利用

问题四

自然资源利用中存在什么样的问题？实现自然资源可持续利用的原则有哪些？

【设计意图】人口的迅猛增长和科技的进步，导致对资源的需求越来越大，破环了自然环境。实现自然资源可持续利用的原则是保证可持续发展的最好途径，与人类的生存和发展有重要的意义。

例题 材料一：三江平原是我国有名的黑土地，土壤中腐殖质丰富，对农作物生长非常有利。但是由于长时间的掠夺式开发和利用，原本肥力已经大幅度下降。

材料二：历史上，黄土高原森林茂密，但是现在却是黄土飞扬。

（1）以上两种现象，都是 的结果，其中材料一反映的主要问题是 ；材料二反映的主要问题是 。

（2）为保持土壤肥力，人们应该采取的作法是 解析：土地资源是人类生存和发展的物质基础，离开了土地资源人类将难以生存和发展，尤其是随着人类文明的发展，土地的质量和数量成为人类生存和发展的制约因素。三江平原地区土壤肥力的下降，黄土高原地区严重的水土流失问题及土壤的退化和沙化问题都是人类不合理活动造成的，即人类在利用自然资源的过程中，对土地资源的过度开发和不合理利用造成的。因此，防治水土流失、土壤退化、沙化，保护和提高土地质量是实现土地资源可持续利用，保证人类社会可吃法站的重要问题。

答案：（1）人类不合理活动（或对土地资源的过度开发和不合理利用）长时间过度开发和不合理利用，导致土壤肥力下降 土壤退化 过度开垦、利用，导致水土流失和沙化

（2）人类令土地的同时，应重视土壤的保护和培育，做到养用结合

【探究活动】

对不同的自然资源，人类应采取什么不同的途径？

5

解析：我们对可再生资源保护和促进更新，最充分地加以利用；对不可再生再资源，要节约利用和综合利用。

答案：①适度开发：对资源的开发利用不能超过资源的再生能力。②利益兼顾：要将眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，充分考虑子孙后代的利益。③环境保护：力争达到在社会经济快速发展的前提下，更好的保护生存环境。④公众参与：从观念到实践层面共同参与环境保护。见下表

途径（措施）

适度开发

利益兼顾

环境保护

公众参与

要 求

对资源的开发利用不能超过资源的再生能力

人类要将眼前利益和长远利益、局部利益与整体利益结合起来，充分考虑子孙后代的利益

要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速发展的前提下，享有更好的生存环境目标

应充分调动公众的积极性和主动性，公众参与是实现自然资源可持续利用的关键

【问题串】

1．完成P85课本活动。

[解读]

从表中的资料可以看出，我国的荒漠化土地面积占全国土地总面积的比例高，荒漠化问题十分严峻。造成荒漠化的主要原因是风蚀、水蚀及化学物理作用。

表4-1-4说明：北方的水分不足，以风蚀为主，产生的主要人为原因是过垦，过牧和过樵。

2．

不合理开发利用资源可能导致（

） A．资源短缺和环境恶化 B．厄尔尼诺现象

C．台风增多 D．火山地震 3．“留下三分地，让于后人耕”，意即为实现资源可持续利用，当今人类要（

） A．适度开发 B．注意利用与保护的统一 C．将眼前利益与长远利益相结合 D．尽量不开发现有土地

六、课堂小结

一、自然资源

1．概念

2．按属性（表现形式）分类：矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源。

3．按性质分类：

（1）不可再生资源

（2）可再生资源

6

4．自然资源的共性特征[

（1）分布的不平衡性

（2）资源间的联系性

（3）数量的有限性

（4）利用的发展性

二、土地资源与人类

1．采猎文明阶段——土地的质量是决定因素

2．农业文明阶段——土地质量和数量都成为生存和发展的重要因素

3．工业文明阶段——土地质量和数量成为制约人类生存和发展的因素

三、实现资源的可持续利用

1．适度开发

2．利益兼顾

3．环境保护

4．公众参与

七、目标检测

1．下列属于不可再生资源的是（

） A．森林、土地、地下水、波浪能 B．风能、棉花、淡水、大熊猫 C．草场、水稻、气候、河流水 D．金矿、铁矿石、铝土、天然气

2．下列属于可再生资源的是（

） A．煤、天然气 B．果树、家畜 C．太阳能、风能 D．核燃料、地热

4.土地的数量和质量都成为影响人类的生产和发展的重要因素开始于（

） A．采猎文明阶段 B．农业文明阶段

C．工业文明阶段 D．后工业文明阶段 5．下列有关土地资源的叙述，错误的是（

） A．是人类生存和发展的物质基础 B．在不同社会生产力条件下对人类的影响不同 C．与其他资源间是相互联系、相互制约的关系 D．属可再生资源，取之不尽，用之不竭 6．人类对土地资源的利用范围和规模最大的阶段是（

） A．采猎文明时期 B．农业文明时期 7

C．新技术革命时期 D．工业文明时期

7．全球赤道地区的水资源比副热带地区丰富，说明（

） A．自然资源的分布具有规律性和不均衡性

B．自然资源之间的关系没有必然的联系

C．自然资源的数量是有限的 D．自然资源的生产潜力可不断扩大和提高 10．世界能源供需矛盾日益紧张，我们应尽量（

） ①使用太阳能热水器 ②使用私家车出行

③选用节能灯具 ④调低夏季空调设定温度 A．①②

B．②④

C．③④

D．①③

八、配餐作业：

A组

1．下列地理概念，反映包含关系的是（ ）

A．自然资源——生物资源——水资源

B.土地——平原——耕地

C．自然环境——自然资源——土地资源 D.自然资源——生物资源——林地

解析：自然资源是人类直接从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量，主要包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源和气候资源，自然环境是指人类周围的客观事物，包含所有的自然地物、耕地、林地都属于土地资源、平原、山地、盆地、高原、丘陵属于地形。

答案：C 2．下图中A、B、C、D四图能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是（ ）

解析：A表示能源完全属于矿产资源，能源和矿产资源又都属于自然资源，这是错误的。凡是能够提供某种形式能量的物质或物质的运动，都称为能源。煤、石油、天然气、生物能、水能、核能、太阳能、海洋

能、地热、沼气……都属于能源。能源不完全属于矿产资源。B图能源完全不属于自然资源更是错误的。D图将能源和矿产资源分开，两者之间没有联系也是错误的，因为能源中的

煤、石油、天然气、铀矿也属于矿产资源。只有C图正确表达了8

三者之间的关系，矿产资源属于自然资源，能源中的煤、石油、天然气、铀矿也属于矿产资源，一次能源都属于自然资源，二次能源不具有自然属性，不属于自然资源。

答案：C B组

3．下列资源中，具用地带性分布特点的是（

）

A.水力资源

B.森林资源

C.煤炭资源

D.铁矿资源

解析：在四个选项中，我们学习的自然资源，具有地带性分布特点的是森林资源

答案：D 我国天然气资源丰富，约有33万亿立方米，目前已经探明的资源储量有4万亿立方米，主要分布于陆上的陕甘宁、鄂尔多斯盆地中部地区、四川盆地川东地区、新疆塔里木盆地、青海柴达木盆地和南海南部等气源区。我国正在实施大型基础设施建设——西气东输工程。据此完成4～6题。

4．下列关于天然气资源的性质，叙述正确的是(

) A．属于可再生资源 B．属于生物资源

C．属于不可再生资源 D．属于气候资源

解析：天然气属于地质时期固定的太阳能，它的形成须具备一定的地质条件，经过漫长的地质时期才能够形成，相对于人类历史来说是不可再生资源。

答案：C 5．在我国，天然气不是每一个地方都有。的分布说明了(

) A．具有分布的不平衡性 B．具有数量的有限性

C．具有利用的发展性 D．具有资源的联系性

解析：天然气的分布集中在某些地区，说明了天然气的分布不均衡，具有分布的不平衡性。

答案：A 6．我们在进行开发利用天然气时，要注意合理规划，适度开发，其主要依据是

(

) A．目前我国天然气资源数量太少

B．我国天然气资源分布在空间上不平衡

C．我国天然气资源开发利用技术还不成熟

D．天然气属于不可再生资源，其数量是有限的

解析：由于天然气资源的数量是有限的，而且天然气资源属于不可再生资源，因此要合理规划、适度开发。

9

答案：D C组

5．读图4-1-2 “世界人口、资源、环境污染相关曲线”，回答下列问题：

(1)据图分析人口数量增多对资源和环境的影响。对资源的影响：。 对环境的影响：

，其原因是： 。 答案：对资源的需求量增大；环境质量下降；人口数量增加以及人均消费水平上升，使得生活排污量猛增，生产活动规模迅速扩大，生产废弃物大量增加。

(2)三条曲线的相互关系表明，当今世界人口与环境之间的主要矛盾是： 。

答案：人口的过快增长与有限的环境承载能力之间的矛盾。

(3)要摆脱上述困境，你认为应放在首要解决的问题是什么？为什么？ 答案：从控制人口的过快增长入手；因为资源与环境问题很大程度上是由于人口问题引发的。

(4)此图对人地关系发展趋势的预测，忽略了什么因素的影响？

答案：图中忽略了人口素质对环境、资源等的影响；随着人类环境观念的提高和科学技术的进步将会改变目前人口增长、资源耗竭、环境污染等方面的现状。

7．可再生资源与不可再生资源有严格的界线吗？为什么？

10

答案：没有。可再生资源，若利用不合理也会变成不可再生资源，如土地资源，水土流失和土地荒漠化导致土地退化丧失生产能力。

九、教学反思

11