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关键词：习作优质课教案

正文

师生共写,让说明文生动起来——《写一种物品》作文教学设计

甘肃省镇原县临泾小学张继平

【设计理念】:

这是五年级学生第一次练习写说明文,为了激发学生的习作热情,树立习作的自信心,让学生轻松愉快地写作文,所以选取的物品比较贴近学生生活实际,容易引起他们的兴趣,在实践活动中让学生学会表达,学会欣赏,学会评价,从而促进学生综合语文素养的提升。

【教学目标】:

1、在教师的示范指导下运用说明方法按一定的顺序介绍一种物品。

2、使学生在习作实践中不断提高表达能力,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

【教学过程】:

一、选择物品,分组介绍。

1、展示学生熟悉的小物品。有吃的、玩的、用的,让学生选择自己喜欢的物品,然后分组。(按种类分,介绍蔬菜为一组,介绍文具的为一组……)

2、小组交流选择的理由。教师巡视指导。

(此环节可帮助学生克服习作畏难情绪,组内研讨交流,则能擦然学生的智慧火花,学生可以在互动交流中更好地理

清思路。)

二、教师示范,介绍一种物品,教师带来自己提前准备的“电暖宝”,分别从外观、价格、作用、使用方法等几个方面进行介绍,分别用到列数字、打比方、举例子等说明方法。(由于学生第一次写说明文,对于此类文章的写作方法不是很熟悉,此环节主要是教会学生如何将自己熟悉的物品介绍清楚)学生认真听,并做记录,记录老师的介绍顺序和用到的说明方法。

三、模拟情景,启迪思维。

1、为了让他人了解你喜欢的物品,你打算从几个方面介绍你的物品?你准备用哪些说明方法,先在本子上列出来,再开始介绍。(思考:假如你是这个物品的推销员,如何通过详细的介绍让顾客对你的物品满意?)

2、根据所选物品,有条理地描述。(学生有的从形状、颜色、味道;有的从结构、外形、特点、想象;有的从种类、产地、营养价值……)教师随机点拨,让学生的介绍尽量详细。

有的学生说:“《新华字典》长约14厘米,宽约10厘米,厚度约3厘米,他穿着红色的皮夹克,戴着绿色的围脖,十分好看。”运用了拟人的修辞手法形象地写出了新华字典的外观,同时列数字说明方法的使用准确生动。有的学生说:“樱桃还没有成熟的时候是青色的,渐渐地变成淡红、大红,

就像一张张小红脸蛋。当圆溜溜的樱桃挂满枝头时,就像无数晶莹闪烁的红玛瑙,那场景简直美得惊艳……”学生想象力丰富,语言生动活泼。教师及时给予评价,激发学生的积极性。

四、确定思路,自主习作。

1、自主思考,确定写作思路。

2、取个新颖的题目,交流,教师板书部分题目,便于一些学困生参考。

3、教师和学生一起写作。(老师和同学一起写,便于更有效地指导学生写作,只有老师亲身实践了写作的过程,才能发现写作的难点在哪里。同时,这个过程更能激励学生:像老师学习,学无止境。)

五、交流佳作,共同赏评。

1、学生自愿大声朗读自己的作品。

2、当个优秀的小评委(听后评价他人的作文。

(评价要点:a、按一定的顺序;b、运用恰当的说明方法;c、语言是否生动。)

3、师生共同评议,选出优秀解说员、推销员。

4、先给自己写评语,然后找小老师交流,评议并写评语。(把习作评价的自主权交给学生,提高学生自我评价的能力,从而切实提高学生的***。)

资料摘要

习作优质课教案