Unit 1教学设计案例

【课题】

Module 5

Nunbers1—12

Unit 1

How many ?

【教学目标】1学习目标语句：How many ?

单词：one ,two ,three,four, five,six, seven,eight.

2 能口头运用How many ?询问数量并用8以内的数字进行问答。

3 认识英文数字1—8，并能用英文数出8以内的数字。

4 能在图片提示下识别单词one ,two ,three,four, five,six, seven,eight 【教学重点】

能口头运用How many ? 询问数量并用8以内的数字进行问答。

【教学难点】数字的认读，拼写。

【教具准备】

1．正反两面不同颜色同种物品或动物的图片。

2．1－8的数字卡通图片。（见Let’s learn部分的图片）

3．教材相配套的教学课件和录音带

【教学过程】

（一）热身／复习

设计意图：兴趣是学生学习英语的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段《新课程》的要求，教师与学生相互问候，用英语对身边的人和事做简单的问答，以魔术的形式来开始复习为新课的教学营造出宽松，民主，和谐的教学氛围调动学生学习积极性。

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准备一套卡片，每张卡片的正反两面都是不同颜色的同种物品或动物，使用着套卡片带领学生开展游戏“变魔术”，以此来复习上节课所学的颜色单词。教师首先出示一张卡片，请学生说句子。趁学生不注意的时候，迅速将卡片翻过来，给学生变魔术的感觉。示意学生再根据卡片背面的图片说句子。

（二）课文导入

老师指着衣服口袋，示意学生要继续变魔术，转身同口袋里掏出一个乒乓球，转身，再掏出一个乒乓球，如此继续，直到掏出8个球，然后老师拿出所有的乒乓球，向学生提问：“How many？”请理解问题的学生猜测，理解了之后，对学生说：“How many？Let us count!”带领学生一起数数。

（三）课文教学

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设计意图：以魔术引出课题，让学生在不知不觉中进入新课的教学中。利用多媒体课件，激发学生主体意识,注重自主,合作,探索学习方式,注重课程资源开发,注重情感体验,倡导”信息技术与学科整合理念,积极开发信息技术,培养学生的信息意识,充分利用多媒体课件辅助教学,使文本和媒体有机结合,激发学生学习兴趣.使感知,理解,体验,表达得到最好的发挥。新课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践参与与合作等方式以形成积极的学习态度，以问题形式间接呈现学习内容，学生是知识的发现者，转变学习方式加强对学生学习策略的指导，体现灵活开发，利用多媒体课件，直观教学，培养学生对英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。

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1．在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上，将阿拉伯数字和拼写形式对应起来书写。依次使用课件出示数字1—8，请学生练习书写跟认读，采用书空跟高低音朗读或者肢体语言配合朗读等方法。

做“找朋友”的游戏：教师准备好1－8的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。带领学生操练这八个单词。通过游戏”Listen and show”练习英语数字，老师随意说出数字，请全班同学伸出相对应数目的手指，学生在伸出手指的同时要重复老师所说的数字。请先熟悉游戏的同学上前说数字。全班学生掌握后，开展小组游戏，给所有的学生发出指令的机会。

2.在上一个游戏的基础上开展“Look and say”老师伸出手指，请学生迅速说出数字，比一比谁说得最快，同样可以让“小老师”继续带领全班同学做游戏。

3．数字学习过后，告诉学生“Panpan今天又为我们准备了魔术表演，我们来看看今天他又要为我们表演什么。”请同学们打开书，边听录音边指图。然后把本课标题书写在黑板四线格内，指着图片向单个学生提问：“How many？”引导学生理解“How many？”的意思并给出相应的答案。随机请学生大声读出句型。

4．出示课件请学生根据课件内容，用英文提问“How many？”学生根据课件内容提示回答。

5．再放录音，请学生跟读课文。

（四）复习巩固

- -扩展性活动

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竞赛是孩子们最喜欢的活动之一。将竞赛引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受展现自我的课堂竞技形式。根据学生爱玩、好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，让他们在这些表现舞台上尽情施展自己闪光的一面。组织教学中，通过竞赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来；操练时，竞赛能让学生主动地参与；复习时，竞赛使学生不会觉得老师是在“演旧戏”。

1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－8。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－8报数比赛，训练学生的快速反应能力。

2．猜年龄

教师事先准备好一批人物的图片，(课件的形式展示)Mike,Kate等，答案在学生猜测后出示，这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生电脑前操作演示出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he(she)seven?(eight?)”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

【板书设计】

How many?

英文单词1-8写在四线格中。

下面是与之相应的趣味阿拉伯数字。