1 从四大发明说起教学设计第一课时

1、从四大发明说起

第1课时

教学目标：

1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道造纸、活字印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民发明创造的。

2、感受造纸、活字印刷术对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心。

教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。

教学难点：体会四大发明的了不起，激发学生的民族自豪感和自信心。

课前准备：课件；收集的与我国古代发明相关的图片、资料。

教学过程：

一、谈话揭题

1、图片出示中国新四大发明：高铁、网购、移动支付和共享单车。

2、介绍我国在世界上引以为傲的发明：北斗导航、超级计算机、3D打印、激光技术、超级钢、2000预警机，纳米技术、风洞、量子通讯、盾构机……

3、我国古代也有四大发明，这四大发明改变了当时的世界，今天，我们来了解一下中国古代的四大发明。

出示课题：从“四大发明”说起

二、自学探究

1、要求：自读课本3至6页，分组选择一项发明来重点学习它到底了不起在什么地方。

2、生分组自由学习交流。

三、汇报交流

说说你们这组重点学习的是哪一项发明？一组学生交流，其他组补充。

四、深入了解造纸术和活字印刷术

（一）造纸术

1、简介蔡伦，了解造纸的流程。

（1）简介蔡伦。

蔡伦（公元61～公元121）字敬仲，汉族，造纸术的发明者。影响人类历史进程的100位名人、人类有史以来最佳发明家之一。

（2）说说造纸所用的材料有哪些？

（3）了解造纸的流程。

切碎原料、发酵制浆、日光漂白、打浆、抄纸、晒干压平。

2、纸的优点。

(1）对比

材料

龟甲

羊皮

丝绸

竹简

纸

优点

不

足

结论

（2）算一算：

如果以每片厚度为1.5厘米、宽5厘米，长45厘米计算，照此计算，每片竹简重270克，每片可写100左右。《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？

（1000根）

这些竹简的重量大概有270千克。

（3）估一估

如果我们的语文、数学、品德、科学和英语都用竹简制作，大概会有多重？（假设五本书的字数一样多）

（4）想一想

如果我们从一年级到五年级的课本都用竹简做，这些课本大约有多重？

（5）通过刚才的计算，你有什么想说的？

（6）谁来说说“学富五车”的含义？

（7）说说纸的优点：轻便、便宜

3、造纸术对世界文明的重要影响

课件出示“造纸术传到世界各地的时间、路线图”。

中国

公元2世纪

你从这张表中了解到了什么信息，对此，你有什么想说的？

（二）印刷术

1、雕版印刷

（1）活动：了解手工抄写的缺点；感悟雕版印刷比手工抄写的欧洲

公元12世纪

相差时间

1000年

进步。

我们的品德课本大概有100000字，如果每分钟抄25个字，抄完这本课本需要多少小时？

100000字

÷ 25字/分 = 400（分钟）

≈ 67（小时）

如果全班30个同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？

（2）欣赏雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。

出示雕版印刷的作品图片。

了解雕版印刷的方法：刻板；涂墨；印刷。

讨论：雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？

2、活字印刷

（1）简介毕昇。

毕昇（约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。毕升发明的胶泥活字印刷术，是世界上最早的活字印刷技术。

（2）了解活字印刷

制作泥模；刻反体字；将泥模烧硬；排版；涂墨；上纸印刷；装订成书。

（3）比较雕版印刷和活字印刷的优缺点，感受活字印刷的进步。

（4）了解印刷术外传的时间。

发明

造纸术

中国

欧洲

相差时间

公元2世纪

公元12世纪

1000年

活字印刷术

公元11世纪

公元15世纪

400年

通过这张表，你知道了什么，对此你有什么感受？

五、总结：通过本节课的学习，你知道了些什么？或者想说些什么？

六、板书设计

从四大发明说起

纸、印刷术→改变了世界