Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.多媒体教学设计及其点评

课的名称

Module 4 Unit 1《Mum bought a new T-shirt for me.》

matter，took，wear， sports. 教授年级

五年级

1. 知识目标：全体学生能听、说、认读单词：pair，shorts，argue，2．技能目标：全体学生能使用What’s the matter?

I’m so sorry.句型表达对他人的关心、歉意以及应答That’s OK. 全体学生能运用Mum bought a new T-shirt for me.这类语句来陈述过去的行为。

3．情感目标：能体会到英语学习的乐趣。

教学重点：

1. 能听懂并说：Mum bought a new T-shirt for me. 教学重点难点

2. 能运用：Don’t argue! What’s the matter?

I’m so sorry. That’s OK.

3.归纳总结动词的过去式。

教学难点：

on the line 本课是小学《新标准英语》五年级上册第四模块第一单元的教训内容，本单元主要学习一些服装的英文表达，如T-shirt,shorts,trousers教材分析

等等。并学会用恰当的方式表达对他人的关心，及表达歉意与其相对应的回答。本单元主题是Mum bought a new T-shirt for me.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

五年级学生在年龄十一、十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛学习者分析

（起始技能）

等活动感兴趣。本课将给学生创造一些运用英语进行表达的机会。学生虽然已经有了一定的英语学习基础，但是不善于运用语言。因此，为了激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，在小组活动中，我将引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体念英语学习中的乐趣。

主要技术工具及教学资源

教学环节

导入

环节1

教学目标

PPT，点读机、单词的卡片、句子的卡片和实物：three red T – shirts, a kite, a hat, a cap, a coat, a dress, a skirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of sports shoes, a pair of socks 教师活动

学生活动

设计意图

能很好地调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态。

师生互致问候，请学生演学生演唱上一模块所学唱上一模块所学的歌曲。

的歌曲。

1

导入

环节2 导入

环节3

导入

环节4 教师引导学生归纳所学学生归纳所学的动词的复习巩固旧知。

的动词的过去式。

过去式。

教师让学生做猜物游戏。学生进行游戏抢答。

T:I have a new bag. Guess. (a T-shirt,a coat,a cap, a 做游戏抢答，复习旧知。

What’s in the bag?

教师用实物、单词卡片创设情境，教新单词和句型。

播放SB Unit 1 Activity 1的录音。

再次播放录音。

学生听录音，理解语境。

通过生活情景，让学生初

bought new 步接触本课的新内容。

T:Where did Ms Smart S:They went to a store. and Sam go? What did Ms S:She Smart buy for Sam? 音语调，并请部分学生展示。

播放SB Unit 1 Activity 2的录音两次。回答问题:Whose T-shirt is this?

Whose T-shirts are on the line?然后，让学生找出课文中出现的动词过去式形式。

(took,bought,did,washed)最后让部分小组表演。

1.请学生看图片，听录音，尝试理解课文大意，第二次听录音，进一步理解句意。回答：It’s Lingling’s T-shirt. Sam and Amy’s T-shirts are on the line. 2.学生找出课文中出现的动词过去式。

3.学生四人一组分角色朗读课文，然后表演。

让学生掌握本课重点内容，培养学生良好的英语语感。

起到内化吸收、深化的作用。

让学生理解新课内容，培养良好的英语语感。

clothes for Sam. hat,a skirt,a dress) 学生学习新单词和句型。

学生学习新单词和句型。

导入

环节5 鼓励学生模仿录音的语部分学生展示语境。

呈现环节

练习环节1 播放SB Unit 1 Activity 3请学生看图片，听录音，的录音。再次播放录音。

理解课文大意。然后表

演。

学生进行小组活动。

2 练习环节指导学生活动。示范：

2

T: Did Mum buy

a new T-shirt for you? S1：Yes, she did.

S2: No, she didn’t. She bought

for me. 巩固环节

指导学生活动。课堂小学生进行小组展示。

结。

1.Copy the new words 巩固提高环节

板书设计

Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. buy – bought

pair

shorts take – took

sports

argue

Don’t argue!

do – did

matter

What’s the matter? wash –washed

took

wear

I’m so sorry.

on the line

That’s OK.

起到输出、拓展、生成的作用。

把所学知识延伸到课外，巩固了所学知识，提高了学生的用英语写作的能力。

and expressions on the 布置作业。

blackboard. 2.Do Ex.1. 2. 3.Write a dialogue. 3