4.海峡两岸盼统一优秀教学设计范文

海峡两岸盼统一

教学目标: (一)知识与技能

1.让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。

2.知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。

(二)过程与方法 1.通过收集资料，了解台湾的历史、地理和风土人情。 2.通过讲郑成功的故事，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。 3.通过读、讲两岸人民思念亲人的故事，知道：团聚是几代人的梦想；统一，是两岸人民共同的心愿。 4.通过看插图及文字介绍，体会两岸人民都在为祖国的统一而努力。

(三)情感、态度和价值观 通过本课的学习，让学生热爱台湾、热爱祖国并感受民族英雄英勇献身的精神，激发学生为祖国统一而努力的情感。

教学重难点：

1.让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。

2.知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。

教学准备

：

1.

教师准备：多媒体课件。

2.

学生准备：收集与台湾相关的资料。

教学过程：

活动一：水相连，情相依

（一）了解台湾

1.课前播放音乐《七子之歌.台湾》，渲染氛围。

2.教师激情导入。（出示课件）

孩子们，在远古时代，有块土地与大陆紧紧相连。后来，由于地壳运动，使得这块土地与大陆隔了一道浅浅的海峡，她就是台湾。看，这就是台湾，她与福建隔海相望。

3.

揭示课题。

今天，我们一起学习《海峡两岸盼统一》（板书课题），请大家齐读课题。（生读）

4.学生信息交流。

师：孩子们，你们课前搜集了哪些有关台湾历史、地理、风土人情的资料，一起交流交流。

生：、、、、、、（学生交流收集的资料）

师：同学们搜集的资料真丰富！台湾的风景真美，让我们一起走进台湾，了解台湾。（出示台湾风景、物产、风俗课件）

师小结：正是台湾有着重要的地理位置、秀丽的自然风光、丰富的物产资源，所以被人们称为宝岛。

（出示课件）

师：孩子们，观察台湾地图，看看她像什么？

生:、、、、、、

师：咱们一起来读这句话：她像一片飘离大树的、、、、、、（出示课件）

（二）回顾历史

1.过渡：就是这样一座美丽富饶的宝岛，却成了帝国主义者和殖民者眼中的“肥肉”，在这片神圣的土地上大肆掠夺。多少中华儿女为捍卫祖国领土主权完整抛头颅、洒热血。（出示课件） 2.师：这个故事我们课本上也有介绍，请同学们看84页的插图，读相关的文字介绍，想想：你从郑成功的故事中感受到了什么？

生：、、、、、、（全班交流） 师小结（出示课件）：是啊，祖国领土神圣不可侵犯。台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。 3.师：你们还知道哪些为保卫台湾领土不受侵犯而浴血奋战的英雄呢？

（指名讲学生收集到的相关故事）。 4.师：尽管中华儿女前赴后继保卫着这一方热土，但侵略者从未停下他们伸向台湾的魔爪。（出示课件，介绍历史）

（三）大陆人民盼统一

过渡：1949年解放战争结束，国民党失败，蒋介石残余部队和数万名被国民党抓去的青壮年逃到台湾。他们对大陆

实行：禁止通信、禁止通商、禁止通航、禁止一切人员往来，使台湾与祖国大陆处于分裂状态。

师：层层山峦，怎能把心阻隔；漫漫海波，怎能把情分割、、、、、、请孩子们看课本85页两幅插图，交流：看到此情此景，你的心情怎样？为什么有这样的感受呢？试想想，当两岸亲人相聚时将会是一个怎样动人的情景。

（全班交流）

活动二：共同的心愿

（一）台湾人民盼统一

师过渡：孩子们，说的真好。是呀，隔山、隔水、隔海天，隔不断两岸同胞对亲人的深深思念。 2002年中央电视台《海峡两岸》栏目组收到了一封信。他在信中这样写到（忧伤的背景音乐《七子之歌。台湾》，指名学生有感情朗读这封信。） 师：陈爷爷在信中表达了怎样的心愿呢？

（指名说） 师小结：是的，他在盼望亲人团聚，盼望祖国统一。 师：读了陈爷爷的信，你一定有很多话想说吧。看86页两个小朋友的对话：促进祖国统一，我们小学生能做些什么？我们给台湾的小朋友写封信吧！选择一个你感兴趣的话题，写下你心中所想。（全班展示） 师小结：团聚，是几代人的梦想；统一，是我们共同

的心愿。（出示课件）

（二）两岸的美好前景 师过渡：为了海峡两岸同胞早日团聚，一代又一代国家领导人不懈努力。（出示课件）

师：请孩子们看课本87页插图，看看两岸同胞团聚时时用了何种方式表达骨肉亲情？

生交流汇报。

师总结：随着祖国经济的发展、国家的强盛，两岸人民的共同努力，我们相信台湾一定能回到祖国的怀抱。下面，让我们带着对台湾的牵挂和对台湾小朋友的思念，一起朗诵儿童诗《盼归》。（《我和我的祖国》伴奏) 板书设计：

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