聆听 三个和尚公开课参赛课教案

三个和尚

一、教学目标：

1、通过欣赏器乐曲《三个和尚》，感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题，引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》，让学生认识到一个集体团结和互相帮助是很重要的，

2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、创造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

二、教学重点、难点：

1、指导学生仔细聆听音乐，体味音乐的神奇魅力。

2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言

三、教材分析：

《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122

2222 | 3333

5555|

6661

2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。

在主题音乐下，另一条旋律同主题形成了复调。全剧没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露的淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。没水吃了三个和尚均拉长了脸，三样乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。

四、欣赏乐曲

1、老师讲故事导入。

师：请同学们听音乐，猜一猜。这个人是谁？

谁来告诉老师，刚才听到一件很清脆的乐器是什么乐器？

谁会敲木鱼呢？那里的人在敲木鱼呢？谁来告诉老师？

2、

听音乐

师：这段音乐是很尖很细还是很粗很低沉的？

你们能不能告诉老师这么尖这么细的声音，这个和尚是个年纪比较小和尚还是个年纪比较大和尚？

师：原来呀来了的这个人是个小和尚，作曲家在这里用了一件拉炫乐器板胡来演奏，板胡的声音很尖很细，正好表现小和尚年纪小，说话声音清脆、活泼可爱的样子，如果你是那个小和尚，你走在这个风景非常优美的山路上，你的心情会是怎么样的？

你能不能把心情很好的样子表演一下？

3、

再听第一次音乐。

4、

听第二段音乐，听听这段音乐跟刚才小和尚的音乐有什么不同？

师：作曲家在这里用了另一件拉炫乐器坠胡来演奏，坠胡的音色比较粗、低沉，正好表现瘦和尚年纪大，说话声音粗的特点。谁来想办法，把自己做成很瘦的样子。

5、

听第二段音乐边表演。

6、

这时，又来了第三个人，他也往山顶上走去，这个人呀走起路来可滑稽了，你们听音乐，这个音乐是怎么样的？

师：作曲家在这里用了一件吹管乐器管子来演奏，管子声音比较低，可以表现胖和尚身子很笨拙的样子，谁能模仿一下胖和尚？

7、师：呃，老师有问题要问，刚才第一个出场的是谁呀？（生：小和尚）下一个问题：小

和尚来到寺庙里:，发现这里已经好久都没有人住了，水缸里没水了，瓶子里的小苗也

1

干枯了，于是小和尚拿起水桶到山下想干什么去？（生：挑水）同学们听一听，小和尚挑水的音乐，它的速度变了没有？（放小和尚挑水的音乐）

师：小和尚挑水的音乐的速度变了没有？（生：变了，变慢了）为什么变慢了？为什么挑水的音乐就变得很慢呀？（因为那些水很重）哦，因为那些水很重，小和尚呀不但要挑两桶重重的水，而且要把水挑到高高的山上去，走起路来可吃力了，你们能不能做一下很吃力的样子？（生起来做，师敲木鱼哼唱）请一位同学在全面带着大家做，听音乐（师提示：水很重,很吃力）这些水很重，察察汗吧。

8、师：刚才第二个出场的又是谁？（瘦和尚）如果你是小和尚，瘦和尚来了之后，你怎样解决喝水的问题？（两个人一起去抬水去，这样就不费力），瘦和尚来了之后，小和尚就不去挑水了，他开始的时候让瘦和尚去挑水，瘦和尚挑了几次之后，心想，不对不对，怎么总是我一个人去挑水的呢，小和尚，过来过来，我们大家一起抬水去，同学们听一听，这个抬水的音乐变了没有？然后，请同学们为瘦和尚走路、挑水、抬水的过程选择一个合适的音乐速度，听同学们认真听音乐，）放音乐，谁来选择正确的答案？（快----慢---快）

9、

那我可就不明白了，为什么一个人挑水速度比较慢，两个人抬水速度却变快了？（一个人挑水比较重，走不动）一个人挑水比较吃力，那两个人抬水呢？（比较轻）两个人抬一桶水就比较轻，所以速度就边快了。

10、

看来，挑水和抬水确实是件很累的事情，后来呀，两个人都不愿意挑水去了，这时候，走来了第三个人，胖和尚，胖和尚因为呀要赶山路，走得满头大汗，渴死了，他一来到寺庙里，捧起水缸就把水咕噜咕噜的喝下去了，小和尚，瘦和尚眼看这水就要喝光了，也抢着水来喝，呀，水都给怎么样？（喝光了）没水了，都不愿意挑水去了，唉，寺庙里的和尚越来越多，可是挑水的人越来越少，没有人去挑水了，这时候，老鼠跳出来了，跑到烛台上，把烧着的蜡烛都给打翻了，你们说，发生什么事情了？（着火了）真的着火了，我们来听听，这三个和尚的心情是怎么样的？（音乐）

11、

心情是怎么样的？（很焦急）寺庙都着火了，能不焦急吗？这时候，那些和尚们才急急忙忙地去挑水，泼水去灭火，后来呀，寺庙总算是保住了。

12、

诶，那故事讲了这么久，它还没有名字呢，你们能不能帮老师起个合适的名字呀？（三个和尚）好，我们就叫三个和尚，（出示题目）老师这里有些图片，想请同学们把这些图片按三个和尚的故事顺序把它贴好，请你们仔细观察，好好地思考一下，这三个和尚的顺序是怎么样的，（放音乐）第一个出场的是谁，他来到寺庙干些什么？第二个出场的又是谁，他来到寺庙又干些什么？（请学生出来贴）你们看他把图片贴出来了？

13、

下面老师有个动画片你们想不想看？（想）请你们看着动画片，再看看这个同学贴的图片顺序是不是一样，然后，等一下，老师还要请你们表演，你们注意观察，等一下怎么表演（看动画片）

14、

唉！大火总算扑灭了，刚才那个同学完成得对不对呀？（对）这个故事我们看完了，我们知道一个和尚就去挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚却没水喝，谁能告诉我，为什么人多了，反而没水喝了呢？这是什么原因呀？

（“因为庙在高高的山上，挑水困难。”、“因为胖和尚能喝水，把水都喝光了。”“因为他们懒，都不愿意去挑水。”）

16、小结：

大家说的都有道理，是因为：第一，人都容易产生惰性，挑水又是个辛苦活，所以三个和尚都不愿意主动去做。第二，最根本的，三个和尚都生怕自己吃亏，别人讨了便宜，所以都希望别人付出而自己享受。结果大家踢皮球，你推我，我推你，都不挑水，自然就都没水喝了。那么我们从这

2

件事情中学到了什么道理呢？（只有团结协作，才能战胜困难，才有好日子过。）只有一个集体团结合作，才能取得大的成就。

3