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编创与活动板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：编创与活动板书设计及意图

正文

唱歌课《动物说话》教学设计

教学内容：

“人教版”义务教育音乐课程标准实验教科书第一册。

教材分析：

《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲2／4拍,五声降E羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。学情简析：

这一时期的学生好奇好动模仿力强适合唱游等直观教学方法进行教学。

教具安排：

钢琴、口风琴、打击乐、动物头饰、多媒体课件等。

教学目标：

1、情感目标：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表达对动物的爱护之情。让学生懂得动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、过程与方法：探索并运用不同的声源创编简单的节奏，

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表现神态各异的小动物形象。通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作、探究、创编，从而提高他们的音乐能力。

3、知识与技能：学习“X

”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学过程：

一、走进音乐厅：

导语：同学们，有许多小动物和我们人类一样生活在在大自然中，说能说说你喜欢的小动物吗？（自由表达）

2、聆听音乐：仔细听，歌曲中尝到了哪几种动物？它们是怎样说话的？（认真聆听）

二、音乐你、我、他。

（播放课件）师：在一条美丽的小河边，住着两个好朋友：小鸡、小鸭。瞧！它们正亲热地说话呢！

1、学生自由模仿小鸡和小鸭。

2、师生互动，师：小鸡说话，生：叽叽

叽。（边说边做动作）

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师：小鸡说话，生：叽叽叽叽叽叽

叽。

师：小鸭说话，生：嘎嘎嘎

。（边说边做动作）

师：小鸭说话，生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。（边说边做动作）

3、节奏：

（1）小鸡：X X ︳X X X ︳

（2）小鸡和小鸭：X X X X ︳X X X ︳

4、创编声势，模仿小鸡和小鸭说话，巩固动物说话的基本节奏。（学生讨论）还可以用什么样的动作表示小鸡说话？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺脚都可以。

5、有感情地朗读歌词。采用师问生齐答等方式学其它动物说话，掌握歌曲的基本节奏。

三、七色魔方：

1、听唱歌曲（演双簧）。

2、接龙唱歌曲。

3、分组唱。

4、加入打击乐器。

5、学生跟琴完整地唱歌曲。

四、拓展：

1、学习选择合适的打击乐为歌曲伴奏。（学生在合作中探究）。

2、创编歌词，表现歌曲。分组编创----表演（带动物头饰）。

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五、教师小结：

听着同学们美妙的歌声，看着大家亲密无间的合作，老师的心里无比的快活。动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。

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资料摘要

编创与活动板书设计及意图