演唱大家来劳动设计意图是什么类型的资料？

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演唱大家来劳动设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱大家来劳动设计意图

正文

人音版音乐第一册第五课

《大家来劳动》教学设计

授课教师：闫建伊

教学目标

1、模拟不同的节奏声响，掌握三种不同的节奏，音乐性地表现劳动场景。

2、指导学生用整齐、坚定有力的声音演唱歌曲表现劳动的激情，让学生感受到劳动是光荣的。

3、体验表演的乐趣，自信而积极地参与打击乐器伴奏活动。

教学重点

引导学生用整齐、坚定有力的声音演唱歌曲作为教学重点。

教学难点

让学生完整清晰地演唱歌曲和二声部的节奏练习作为本课的教学难点。

教学方法

听唱，练习，启发引导，比赛，合作……

教学过程

一、组织教学

1、听音乐《粉刷匠》做律动。

2、师生问好歌

二、节奏练习

1、音乐大扫除

感受体验不同的劳动节奏

钉钉子的声音

2/4 X x x | X x x || 咚

咚咚咚

咚咚 || 边做动作边读节奏

扫地的声音

2/4 X - | X - || 唰 - | 唰 - || 边做动作边读节奏

2、两组合作

师：小朋友们学得真快，表演的真棒，下面我们进行劳动大合唱，第一组的小朋友来表演钉钉子、第二组的小朋友表演扫地。记住自己的任务了吗？劳动大合唱开始喽。

(师清唱歌曲来为他们加油鼓劲) 三、新授歌曲

1、学读重点歌词

师：小朋友们，刚刚在劳动的时候，范老师是怎么为你们加油的？

生自由回答

师：你们能不能像老师一样喊着劳动号子为自己加加油？

我们喊着这样的口号为自己加油是不是感觉特别带劲，象这样整齐有力的口号我们把它叫做劳动号子。

2、初听歌曲

（1）师：大家做完劳动之后心情怎么样？劳动能让人高兴快乐变得聪明能干，我们来听首劳动歌吧。（播放范唱）

（2）师：歌曲好听吗？歌曲中有好几句加把劲儿，你能用动作给歌曲加把劲吗？（加上动作再听歌曲录音）

（3）师范读歌词，让学生说出第二句和第四句歌词节奏的不同之处，培养学生发现问题的主观能动性。

嗨哟

里格

| 嗨哟

| 嗬—

| 嗬

0 |

嗨哟

里格

| 嗨哟

| 嗬

0 | 嗬

0 | （3）让学生用有力度和愉快的声音来读读歌词。

3、学唱歌曲

（1）教师范唱

（2）生轻唱

师：刚才我们轻轻的唱给自己听了一下，现在请小朋友们唱得响亮一点，把你动听的歌声送到同桌的耳旁。

把你的声音送出来，送给窗外的小鸟，让他们也听到你的歌声，好吗。

（设计意图：避免学生唱“劳动号子”风格的曲子扯着嗓子喊唱）

4、音色处理

师用二种不同的速度及力度表现拖地，让学生选择哪种方法会把地面拖得更干净。用可以帮助劳动的感觉来演唱。（有力、精神饱满）

师启发学生——哪种方法能把地面拖得更干净？

师：我们要用精神饱满的，坚定有力的情绪来唱这首歌曲，那现在我请小朋友们就带着这样的情绪来唱唱这首歌，加上你喜欢的动作。（完整演唱）

四、打击乐伴奏

1、认识木鱼、碰钟

2、分组进行表演（没有乐器的学生用手模仿打节奏）

3、个别学生上台表演

五、课堂小结

今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，因为我们懂得，只有劳动才能创造幸福美好的生活！最后让我们在《劳动最光荣》的歌曲中结束我们愉快的音乐课吧！

资料摘要

演唱大家来劳动设计意图