演唱 云PPT及专用教学设计内容

《云》教学设计

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

过程与方法: 创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

知识与技能: 初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。认识换气记号,并能较准确的读拍和演唱。

设计思路:

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学重难点: 感受歌曲形象,表现歌曲情境。换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。

教学准备：

多媒体课件、打击乐若干

教学过程：

（1）导入

1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。

2、发音训练。

练声曲“小猫去钓鱼”。曲中出现最多的“鱼”和歌中的“云”，基本母音为“yu”。特别是读白“哟”，要让学生用神奇的表情，双眉提起说一说，找到声音高位置的感觉。

3、猜谜语。

像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

这字没人不会。

4、出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的? （2）展开

1、初听歌曲

播放歌曲《云》，在学生听歌曲的同时，老师随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受3／4节拍的强弱。

2、复听歌曲

提出问题：歌曲中唱了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？等等。

3、读歌词

师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。

4学唱

学生跟钢琴学唱，在学唱的过程中用身体动作表示三拍子的特点。

（3）深入

1换气记号

基本学会后，让学生找出书上的换气记号。

老师范唱：老师用一小节换气的方法和一个乐句换气的方法唱，让学生感受区别，选择争取的换气方法，懂得演唱的换气犹如说话的换气一样，必须完整的说完一句话后才可以换气，否则歌唱就不能达到流畅优美的效果。

2演唱歌曲

在学会歌曲后，教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌曲《云》。

（4）拓展

1、组织合作小组：以小组为单位，自由组合成云朵1，云朵2，依次类推成5朵云，教师按标注的换气记号，在句首敲击三角铁提示换气，对应的云朵组边唱边表演。

2、分小组讨论：选择打击乐器，分组尝试,自学用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。讨论哪种节奏更符合歌曲，然后请小组上来表演

以多种形式为歌曲进行创编，培养学生的音乐创造力、综合性艺术表现力，提高学生间的合作能力。

（5）总结

云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？

大家今天学会了这首歌唱云的优美的3/4歌曲，回去以后唱给爸爸妈妈听好吗？