聆听 会跳舞的洋娃娃教学教案设计

《会跳舞的洋娃娃》

永安小学

陈娜

【设计理念】：

小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》是一首三拍子的乐曲。本教案的创编环节，首先让学生自己设计动作感受和体验三拍子乐曲的强弱节拍律动。其次、让学生从舞蹈律动中寻找音乐中高、低、渐慢、渐弱、的变化。通过小组自我创编、自主探索用乐器伴奏、展示表演等方式让学生从参与实践中体会音乐变化和结构的发展。

【教学目标】：

1、

用韵律感受旋律上行与下行音乐变化。

2、

听辨并表示音乐结构。

3、

小组主动参与探究用乐器、律动去体会音乐的变化。

【教学重点】：

自主探索用乐器伴奏、小组创编、等方式让学生从参与实践中体会音乐情绪的变化和三拍节奏的规律。

【教学难点】：

根据音乐的变化小组创编舞蹈律动和乐器的伴奏。

【教学教具】

1、

多媒体课件

2、

歌谱卡片

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、

情景导入：

1、老师给大家带来一个好朋友“洋娃娃”这个洋娃娃最爱跳舞，你们看她是用这样的步伐走进你们的课堂得。（图片：大脚、小脚、小脚）

问：谁知道洋娃娃的步伐是几拍节奏？自己用律动拍出三拍节奏。

学生：三拍节奏。不同律动感受三拍节奏的强弱弱。

【设计意图】

让学生通过不同的律动感受三拍节奏强弱弱的规律，让学生从音乐中体会三拍节奏的感受。

2、老师帮“洋娃娃”创编了两段舞蹈，请你跟我一起学一学吧。

3、我为这段舞蹈配上了音乐，你们看老师跳一跳。（自己感受音乐与舞蹈的变化）

4、提问：这两段舞蹈感觉有什么样的变化？

【设计意图】

让学生通过学习舞蹈律动、观看老师跳舞，体会两段音乐不同变化。

二、欣赏体会探索音乐的变化。

1、仔细聆听第一段音乐看看主旋律出现了几次？用什么乐器演奏？

学生：4次。小提琴和钢琴。

2、跟音乐一起跳一跳第一个舞段。

3、我们一起熟悉主旋画一画旋律线并用“lu”哼唱旋律。）

4、小组合作、分组比赛根据音乐变化创编（舞蹈）与（乐器伴奏）。

5、分组展示，自我评价。

【设计意图】

通过小组合作创编舞蹈、探索音乐伴奏，充分发挥学生的表现力和创编能力，以及他们对音乐的理解。

6、仔细聆听第二段音乐摆动身体感受音乐抒情柔美的情绪和三拍子节奏。

三、完整聆听全曲，听辨结构的变化。

1、完整聆听全曲，分组把听到音乐顺序用A B写在纸上。

2、聆听全曲，分组展示创编成果。