聆听 会跳舞的洋娃娃优质课教学设计

《会跳舞的洋娃娃》教学设计

——袁冬梅

教学分析：

《会跳舞的洋娃娃》是一首具有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。后因小提琴家克莱斯勒发现，并将它改变成了一首小提琴的独奏曲。从此此乐曲就成为了小题演奏家喜爱的一首名曲。

乐曲是三部曲式（Ａ＋Ｂ＋Ａ），D大调、3|8拍，快板。音乐活灵活现得表现了洋娃娃可爱、活泼，又几分笨拙、机诫的形象。接着B段转A大调。曲调优美、婉转，在性格上与A段形成了鲜明的对比。最后再现Ａ段轻快地结束全曲。

学情分析：

一年级的学生刚入学不久，对欣赏课的学习还不熟悉。它们活泼好动的个性，及心理和生理的发展都处于一个萌芽阶段。在本课的教学设计中，我抓了学生的年龄特性和学生行为习惯上来“作文章”。让学生在游戏，模仿、体验中学会聆听音乐，关注音乐。充分展开学生丰富的艺术想象力，使其在欣赏教学课堂中学会“欣赏”，学生表达。

教学目标：

1、

情感态度与价值观——

感受乐曲轻快、活动的情绪，并能在活动参与中，使学生学会静静聆听音乐。

2、

过程与方法目标

通过聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》，在认识、模仿、听辨、表演等活动中感受音乐活泼欢快与优美抒情的不同情绪。

3、

知识与技能

能合着音乐的节拍，用图线谱及身体的律动感受、体验乐曲三拍子的韵律，并进行表演。

教学重难点：

重点：感受音乐三拍子的韵律及轻快活泼的情绪。

难点：能听辨和表演乐曲欢快活泼和优美抒情的不同情绪。

教学准备： 洋娃娃一个、教学PPt、小领结三个、

教学过程

一、

师生音乐问好

二、

新课教学

（一）

欣赏导入，激发兴趣

1、

欣赏导入（小提琴视频）

师：孩子们，今天的音乐开课之前，我们先来欣赏一段音乐视频。

问：仔细看看他们在干什么？

学：（小提琴）

师：他们在安德烈里欧大师的小提琴演奏声中快乐的跳着舞。

2、

看看小提琴（ＰＰＴ）

师：你们见过小提琴吗？

学：

3、

说说小提琴

师：那你能给我们介绍介绍它吗？

（学生自由讨论）

4、

师总结小提琴

师：孩子们都说到了关于小提琴的介绍，她由三部分构成：分别是琴身、琴弦和琴弓。（PPT）这个用来抱在左手上的是小提琴的身体——琴身；跟我说一次。左手不能空闲着，还要按弦呢；叫琴弦。右手的责任更大了我们用它来拉出美妙的旋律，它叫琴弓。

5、

学生模仿动作

师：现在我要来考考你记住它了嘛。我说名字你们用动作表现。比如我说琴弦，马上做好按弦的姿势。

6、

感受模仿乐器A 师：你瞧！我们一咋眼功夫就变成了帅气的小提琴手了。来跟真音乐咱们来演奏一段。全体起立. 师：你们模仿的可真像，有的孩子还有像大师一样陶醉的表情呢。

7、

介绍小提琴

师：说起小提琴呀，它可了不起了。丰富的艺术表现力，让它在乐器中地位很高。所以它被称作为“乐器中的皇后”。

因为它奏出来的音色很优美，音域很宽广，所以我们又把它称之为“女高音”家。

（二）

聆听音乐，感受形象

导语：今天这位“乐器皇后”将为大家带来一首非常动听的音乐。

1、

完整聆听乐曲

师：仔细听听你听到了什么？

学生：（钢琴、小提琴）

师：当你听到这段音乐你最想做什么？

2、

出示课题

师：哦，孩子你的感觉和作曲家是一样呢。作曲家也把这首乐曲命名《会跳舞的洋娃娃》，说起这个曲子它还有一个故事呢？要听吗？

3、

介绍创作背景

师：最早以前这首曲子，是一个钢琴家波尔蒂尼创作的钢琴练习曲。当时它并没有引起人们的注意。后来无意中被一个名叫克莱斯勒的小提琴家听到了。他非常喜欢这首乐曲，因为他感觉这个音乐就是在表现一个洋娃娃跳舞时可爱、快乐的样子。于是就把它改编成了小提琴曲。从此以后呀《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴演奏家喜欢的一首名曲了。

导语：老师也特别喜欢这首名曲，你看我都把它们画下来了。

4、

复听音乐，选择线条（全曲）

师：我用三种不同的线条表现音乐。

问：我们再来仔细的听听，你认为哪种线条最适合洋娃娃跳舞？

学；

5、

学生图谱（AB）

师：你们的想法都很有道理，那这样吧！让我们一边听音乐，一边把你选择的线条画在纸上。音乐停止就必须停笔。

3、师板式图形谱

师：我发现这个小朋友的音乐感觉很不错的，现在把他画的放大再黑板上。你们看！（师板书）

3、学生感受AB段

师：把你的小指头举起，做一个小指挥家跟着线条画一画，听听音乐是这样的吗？

4、

认识图形谱

师：刚才孩子们感受的这些线条其实在音乐上我们把它叫做图形谱。

问：你发现它有什么规律了？

师：画圈部分音乐要快乐些，画的像小山似地这个音乐要柔美一些。

5、听辨情绪

师:老师这里有两段音乐，你认为哪段是欢快活泼的，哪段是优美抒情的？（PPT）

师：你们的小耳朵真灵，听的真准确！

6、出示洋娃娃

师：美妙的音乐引来了一位小客人，你们看它是谁？

7、洋娃娃表演AB 师;对它是洋娃娃，今天洋娃娃想给我们表演一断舞蹈，大家欢迎吗？

学; 8、动作表现洋娃娃跳舞A 师：刚才很多孩子都被洋娃娃的舞蹈吸引了，忍不住要跳起来了。现在就把你们的腿当成舞台，用小指头来模仿洋娃娃跳舞。

师：孩子们的小指头洋娃娃跳的可真好！

9、分动作聆听表演（全曲）

师：洋娃娃看你们跳的这么好，她想和你们合作一下。当出现欢快活泼的音乐时，你们用小指头洋娃娃跳舞；当出现优美抒情时，由老师的洋娃娃表演。比比说的耳朵听的最准确！

（三）

完整表演