Unit 1 Did he live in New York?优质课教案整理

Modul 9 Unit1

Are you feeling sad ？

教学目标

：使学生能听说、认读单词;能了解母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg 在单词中常见的读音;能准确理解并熟练地运用

“Are you feeling sad/ bored/ angry? Feel happy/ sad/ tired/ bored/ hungry”

过程与方法

：通过活动体验，在交流中学会询问和表达情绪和感受，发展综合语言运用能力。

情感与态度：

在小组交流与合作中培养孩子的互助意识

重点

：能准确理解并熟练地运用

“Are you feeling sad/bored/angry?feelhappy/sad/tired/bored/hungry 难点

：在真实情景中灵活运用新知识询问和表达情绪和感受。

教法：

情景教学法

学法

：合作交流法

教学准备 预习设计

预习课文和单词

教学过程：

Ⅰ. Warm-up 1、Greeting. 2、sing a song, “I get up in the morning.”

3、Free talk——谈论周末活动。

师：Tell me, please! What do you usually do at the weekend? （用简笔画：Do you feel happy/bored/sad/tired?）

板书各种情绪的图片教学happy/bored/sad/tired/sad/tired/hungry. Ⅱ.Pre-task——调查同学们今天的情绪状况。

1、导入：Talk about the feeling now Q1: How are you feeling now? Q2: Are you feeling sad/ happy/ bored/ tired/ hungry/ angry? Q3: What’s the matter?

Q4: Do you want to…？教学“What’s the matter?”

2、任务呈现——今天你的心情如何呢？让我们来做个调查吧？

Ⅲ.While-task 1、Game：教师引导学生将“感觉”和“物品图片”一一对应，贴在黑板上，让学生对号入座。

如：

Feelings Things hot ice-cream, fan…

hungry Sweater, gloves…

happy Egg, hot dog…

Tired Chair, bed…

…

…

然后同桌两人一组，互相询问对方的心情。

如：A: What’s the matter, Mary? Are you feeling…?

B: Yes. /No. /Nothing. A: Do you want…?

2、视听结合，有声有色。

①师：“Lingling is feeling sad today. What’s the matter with her? Let’s listen and answer my questions”教师播放课文录音，并进行听法指导，同时完成课堂活动用书活动1——圈出正确或错误。

②教师分段播放录音，订正练习，解读课文难点。

Q1: Is Lingling feeling sad? A: No. Q2: Does she miss China? A: No. Q3: Is she feeling bored? A: No. Q4: Is she feeling angry? A: No. Q5: Does she want to play chess? A: No.

Q8: What’s the matter with her?

A: She is going to make a surprise cake for Amy’s birthday? ③教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导。

④完成课文活动3。

Ⅳ.Post-task 1、完成课堂活动用书练习了。

2、四人小组互相询问并了解今天的情绪和感受及原因，并填写调整。

Name Feeling What’s the matter?

3、全班统计今天的情绪状况。

V. Homework 选做：1、用所学的词汇来向朋友或者家人描述你的心情。2、

仿照课文编写三组关于心情的对话，用英语写出。 9 【板书设计】 Unit 1 Are you feeling sad ? Feel sad bored angry Are you feeling … ?

No Miss nothing secret what’s the matter ?

Tell surprise nothing