1.流过家乡的小河PPT专用教学设计内容

流过家乡的小河

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．认识水的重要性，学会关注家乡水的现状，初步学会制定考察家乡水域的计划。

2．小组交流、讨论，培养合作意识。

【教学重点】

通过家乡小河美景与其受污染的强烈对比及反差，引发学生对家乡水资源的关注，由此讨论、交流、制定较为科学的考察计划是本课的重点。

【教学难点】

学生如何讨论、交流，制定考察计划是学习的难点。

【教学内容】

清清家乡水

【教学过程】

一、课前聊天，导入新课

（一）同学们来猜个谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，

一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

（二）我们家乡有哪些著名的河流？你知道我们安溪的主河流叫什么吗？

（三）大家知道得真不少，这节课，我们来说一说“流过家乡的小河”，本节课我们先来了解“清清家乡水”。（板书：家乡水）

设计意图：猜谜导入的目的在于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。

二、新课教学

（一）课堂活动一：体会家乡水的重要

1 / 6

1．媒体演示一组图片：这是一组关于家乡水的图片，请仔细看看，你们看到了什么？想到了什么？或者有什么感受？

（1）师演示，生观察。

（2）学生小组探讨、交流：看到了什么？想到了什么？或者有什么感受？

（3）结合调查问卷讨论、交流。

2．老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示“身上的水”、“庄稼的命根子”）

3．看了这一组图片，又阅读了这两篇小资料，关于家乡的水，大家能用一两句话来说家乡水有什么作用吗？

4．小结：清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（板书：生命源泉）为了关注水资源，提倡节约用水，国际上将每年的3月22日设为世界水日。（今年是第23个世界水日）

设计意图：本环节为学生提供几幅美丽的水环境图，用自然美熏陶学生视野，结合课前调查问卷，使学生感受清清家乡水不但美化环境、哺育生命，还和生产生活密切关系。从而体会水资源对于整个生命世界的重要性。

（二）课堂活动二：关注家乡的水

1．你们喜欢水吗？老师也特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，老师也拍下了许多关于水的美景，你们想欣赏吗？

2．媒体演示水的照片及《青山绿水》视频（配上音乐）。

3．谁来说说你欣赏了照片及视频后的感受？（讨论、交流）

4．同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，面对舞水河却怎么也高兴不起来。有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。

2 / 6

5．请轻声地读一读他的这篇日记。

6．你现在知道他心情为什么沉重了吗？是因为什么原因呢？

7．我们生活周围的水也有污染的问题吗？你还发现了其他哪些问题？（板书：污染严重）

8．你们真是群会观察、会发现、会思考问题的好孩子！在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。

设计意图：这个环节是本课的重点，从向往美景到触目惊心的污染，让这种强烈的反差和震撼冲击学生的视角，以引发学生们对家乡水资源的关注，为下一步学生提出关于水资源的问题、开展科考活动等做好铺垫。

（三）课堂活动三：制定科考活动计划

1．我们家乡的水有的也已经生病了，甚至病得很重，我们打算怎样去解决这个问题？我们小学生该怎么办呢？（板书：关注）

（1）四人为一个小组讨论、交流打算对哪方面进行考察。（发现水资源、水污染等水问题，寻找污染源，考察水质，观测水中漂浮物、水中生物，水厂、危害……）

（2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。

（3）小组汇报交流。

（4）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

2．舞水河畔一所小学的四甲班学生，他们也要开展了一项非常有意义、有水平的活动。他们想，舞水河生病了，病在哪呢？为什么会生病呢？于是，他们便采取了行动——打算考察舞水河。

3 / 6

3．他们要考察就事先得有计划，大家看看、评评，你认为他们考察计划设计得怎么样？哪些方面设计的到位？还有哪些方面也要再考虑？

4．学生先看书，然后交流。

他们事先制定了考察计划，看课本，这就是他们制定的考察计划，看看，考察计划包括了哪些内容？（板书：科考计划：目的、内容、方法、工具）

我们也可以学习他们小组合作，针对自己感兴趣的问题，先参考上面的内容后商讨制定一份科学的考察计划。

5．学生小组合作，设计考察计划，教师巡视指导。

6．组长代表小组进行简单交流各小组的考察计划。

设计意图：这个环节较为灵活，重点训练学生自主合作、讨论交流的能力，激发学生思维，引发同学们对家乡水环境污染的探究欲望和兴趣。学会自由分组、分工合作拟订计划，以便课后对自己感兴趣的问题进行考察活动。

（四）课堂活动四：交流收获，布置任务

1．同学们，这堂课你有哪些收获？

教师总结全课。（板书：保护）

2．课后大家可以按刚才的计划，到家乡的河流边走走看看，回来后按我们的计划分工合作，完成我们的考察报告或者也可以写成一篇简单的调查日记。（考察报告可以模仿书上的写法）

3．考察过程一定要注意安全，危险的地方不能去，远远的观察就可以了。

设计意图：帮助学生参与社会、初步树立环保意识，激发爱乡之情是本课教学的主要目的，在学生初步了解家乡水的情况下，简单小结，加深印象。并趁热打铁要求在确保安全的情况下进行考察，以培养学生发现问题、探究问题的能力。

【板书设计】

生命源泉

4 / 6

家乡水

污染严重

关注

保护

科考计划（分组、计划、考察、报告）

【第二课时】

【教学目标】

1．通过实地考察，了解家乡水受污染的程度。

2．培养学生进行社会调查，撰写简单考察报告的能力。

3．初步树立环保意识，激发热爱家乡的情感。

【教学重点】

各组交流讨论考察结果。

【教学难点】

学习写考察报告。

【教学内容】

沿着河边走一走

【教学过程】

（一）课堂活动一：科考活动

1．我们家乡的水有许多都生病了，有的甚至病得很重，大人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？

（1）四人为一个小组讨论。

（2）引导学生自由发言，看哪一组总结的方法多，出的主意好。

（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

2．舞水河畔一所小学学生开展了一项非常有意义的活动。他们思考舞水河生病了，病在哪呢？为什么会生病呢？于是，他们便采取了行动——考察舞水河。

3．课件出示考察的片断，看一看，评一评，你认为他们考察活动开展得怎么样？哪些方面做的成功？

学生先看书，然后交流。

5 / 6

4．你觉得他们考察过程中还可以怎么样做会更好？请你来提提建议。（如拍照、记录下发现的问题）

5．考察是一项科学研究活动，这个班的考察活动开展得这样井然有序，你猜猜他们做了什么准备？

看课本，再讨论。（引导板书：目的、内容、方法、工具）

6．考察完后，他们就回家不了了之吗？他们做什么呢？对，他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。

学生活动，教师巡视指导。

（二）课堂活动二：完成“我的绿色日记”（一）——家乡的水（可延续到课后完成）

1．日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图……也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。

2．全班朗读、交流、评价。

（三）课堂活动三：布置课外“拓展活动”

6 / 6