CPPT配套教学设计内容

三年级英语下册

Unit 4

Where is my car

The first period

教学设计

一、教学目标

(一)能力目标： 1. 能够在图片,实物或情景的帮助下运用句型“where is....?"

"It is in /on/under....."询问物品位置并回答。

2.掌握词汇

on，

in，

under，

chair，

desk。

(二)知识目标：

1.询问某个物品位置的句型

where is+ 某个物品？

2.确认某个物品位置的句型

It is +位置。

3. 能在语境中初步运用主句型来交流信息。

二、教学重点 1. 理解方位介词的意义和用法；

2. 能灵活运用主要句型来交流信息。

三、教学难点：

培养学生利用音标直拼单词的能力。

四、教具准备： 1.相应的单词卡片。

2.课件、录音带。

教学过程：

Step1. Lead-in

1.课前热身（Warm-up) T:Hello, boys and girls. How are you today? S:Fine, thanks. 2.回顾预习

(Preview)

学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如：

S1：Where is the book?

S2:

It is in the bag.

S1:

Where is my ruler?

Step2. Presentation

1. Let's learn：

学习新单词

（1）将本课时的五个“三会”单词写在黑板上：

on

in

under

chair

desk

（2）教师带学生读几遍单词，然后把学生分成四大组，让学生在小组内用“开火车”的方式练习读单词

（3）出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图上的内容，用介词

in

on

under 和同桌说几句话，描述挂图中物体的位置关系

2. Let's do:

边听边做动作

让全体学生站起来，根据指令做相应的动作，巩固表示物体位置的介词。

（做错动作的学生坐下，几轮游戏过后，站着的学生获胜，教师给予小礼品作为奖励。）

3. Look and say

出示图片一，教师问：” Where is the ball ?"

学生回答说：“ It is on the box."

出示图片二，教师问：“ Where is the book ?"

学生回答说：” It is in the box."

4, Let's talk

观察教学挂图，学生同桌合作：

S1：Where is the cat ?

S2:

It is under the desk .

5. 教师小结：

播放本部分的教学录音，解释对话中的语言点，帮助学生理解“in/on/under”在句型中的意思。

Step3. Consolidation

Guessing game

（1）

每组选一位同学猜猜尺子在哪儿，仿照书本上的内容进行对话

（2)

请两三对学生上讲台表演对话

Step4. Summary

师生一起总结本课时的重点单词和句型

Step5. Homework

1.背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词

2.用英语向别人介绍物体的位置