Recycle 1教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Recycle 1 Read aloud 教学目标： 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-04-19 10:50:00

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学校：汕头市潮南区两英镇后洋小学

Recycle 1教学设计

未知

2018-04-19 10:50:00

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关键词：Recycle 1教学设计

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Recycle 1 Read aloud 教学目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。教学准备：

多媒体课件

学情分析：

通过对前面内容的学习，学生已经基本掌握了前面三个单元所学习的词汇、句型，学生对这部分知识的学习产生浓厚的兴趣和自

信心，形成积极的学习动机。

教学内容分析:

本课时的情境很接近日常生活情境，能帮助学生将所学的知识运用到日常生活中去。

教学过程：

一.Warming up 教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl”来活跃气氛。

二．Presentation 1. 利用语言引出第一幅教学挂图会话内容： ①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。 2 .引出第二幅教学挂图会话内容。；

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。

教师板书Where are you from?I’m from… 找学生有感情地朗读这几句话。然后分角朗读、分角色表演。 3.引出第三幅教学挂图会话内容 ①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall ! I like sports．Let’s play!

简单用英语解释I like sports．

4让学生听会话录音、模仿跟读。

5让学生小组内分角色朗读对话。

6 找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。 7.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价

三. Consolidation

Play a game 找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．This is Mr Jones．He’s a teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s my classmate…来猜是谁，

猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

四.Homework

完成配套练习

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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