C教学设计第一课时

三年级英语上册colours教学设计

教学目标

（1）、知识目标：通过学习使学生能听、说、读五种颜色词。基本会认识这五个颜色的单词。会用句型：It’s red.

（2）、能力目标：使学生通过听、说、读、各种练习，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的记忆、思维、想象能力和创新精神。

（3）、情感目标：激发学生学习英语的爱好及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。

教学重难点分析

重点:

听、说、认、读五个颜色单词。能听懂、会说本课的单词orange ,red, yellow, green,blue .能熟练运用本课的句型：It’s…. 回答并描述物品。

难点：

能听懂、理解、会说It’s….句型，能在课堂内外灵活运用本课所学句型。

教法

1、情境教学法；

2、任务型教学中小组合作学习；

3、突出学生个体，尊重学生差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与；

学法：

任务型学习、小组合作交流

教学准备：

教师准备orange, green, yellow, red, blue 的颜色物体。

教学过程

Step1: 热身与复习（Warming up and Revision）

T: Good morning. Hello, boys and girls.

S: Good morning. Hello, teacher.

T: How are you?

S: I'm fine, thank you. what about you ?

T: Very well.

这一环节，教师先跟学生打招呼，复习前两个模块的打招呼用语，Good morning! Hello. How are you?

Step2: 学习新单词和短语（New words learning.

And Presentation a. Lead in. T: Today I take some nice presents for you. Do you want to see? Ss: Yes.

show some different balls . T: Is it beautiful? Ss: Yes . T: They are different colour ball, do you want to know how many colours? S: Yes. T: Now let’s go to see the colours.

1、教师出示颜色的小球，Teach “red”

(1)提问：“What colour is it?”

教师自答：“It's red.”

(2)手拿红色的小球反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。

(3）领读“red”。 Let students look at the blackboard and read after teacher: red, red, it’s

red. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc. (4)拿起其他红色的物体，指示说：“It's red.”

(5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“It's red.”在练习过程中注意纠正发音。

(6）板书“red”，让学生认读。

先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律。

2、用这种方法逐一介绍

blue，green，yellow，black 并出示单词卡片让生认读。多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

3、

猜词游戏：

A、教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名学生猜，猜对加分

T：Let’s play a game. Tell me what colour is it？

Ok？

T：What colour？

S：(together)

T：please put up your hands and tell me. What colour is it？

B、

两名学生一组，一名学生面朝黑板，另一名学生面朝全班学生并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的学生猜，如猜对了，下面的学生说Yes，猜错说No，并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。

4《Traffic light》。

出示交通指示灯，让学生根据灯的颜色作出相应的反应。规则：将学生分成三个组，根据红灯停，绿灯行，黄灯慢行来做动作。如：出示红灯，所有的同学必须停下来不动；出示绿灯，所有的同学必须行走；出示黄灯，所有同学必须慢行；如果违反了将会被淘汰

Step3 学习课文（New text learning.）

在课文学习过程中，教师安排了听指、听圈、跟读及为分组读课文的练习，让学生在任务的完成中整体感知课文，掌握正确的语音语调，学会运用。

Step4:巩固练习（Consolidation）

教师将各种颜色卡贴在黑板上，并将颜色卡标号。然后教师说一种颜色，学生说相应颜色对应的数字，以练习他们的听音能力。之后，让学生进行听音、找颜色与单词连线的游戏，加强听、读能力。大量的听说练***量的词汇输入之后，可以帮助学生输出已学习的知识

Step5:作业设计（Homework）

1、今天所学的5个颜色单词说给家长或朋友听。

Today we have learned the English words read them to your parents.

2、学生画一幅彩虹图，并用英语标出。

Step6:小结（summary）

T: What did you learn today? Ss: 我们学会了五种颜色的单词：red、blue、green、yellow、orange，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? It’s ….同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。

教师指导学生回顾本课所学内容。教师指导学生读本课所学单词短语及句子，回顾本课所学内容，让学生进一步深化认识。

[板书设计]：

red.红色

yellow.黄色

orange橙色

green.绿色

blue.蓝色