1 我家的日常购物课件配套优秀教案设计

立足本土

在生活中习得道德

——《买卖中的道德》教学设计

【教学内容】

北师大版《品德与社会》教科书三年级下册第82-83页

【教材分析】

《买卖中的道德》是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元的一篇课文。教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方---也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个是商家与厂家一起做广告的诚信，是否对顾客负责的问题；另一个是商家为了吸引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题。另一方面是买家---也就是顾客在“买”的

过程中的道德问题，教材主要展示了私拆商品包装，造成商品损坏。应该说这些只是我们生活中买卖道德问题的一部分，只是一些范例。要想达到更好的教学效果，需要教师引导学生用双眼去观察、发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，明白生活中处处要讲道德诚信，懂得小学生应该从自我做起，讲究买卖中的道德，努力做一个文明的社会公民。

【学情分析】

三年级学生已经形成了一定的道德意识和行为习惯，积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度和能力。南安官桥是中国的粮食城，购物场所繁多，商店、超市遍布大街小巷，学生经常出入购物场所，买卖双方讲道德的小故事、小例子经常能够见到，有些甚至就发生在他们身，切身感受很深。在我们的生活中买卖双方还会出现许多不讲道德的行为，由于学生年龄小，缺乏判断力，这些行为也会对学生产生一些负面影响。本课教学中要以学生的生活经验为基础，使他们学会判断是非，知道“诚信”的重要意义，如果遇到不道德的行为，知道应该如何制止，如何保护自己。

【设计思路】

本节课是视、听、动手参与为一体的综合课。目的是根据学生年龄特征，发挥电教媒体形象、直观、易吸引学生的注意力的优势，激发学生学习的积极性，充分感受诚信买卖的重要性，从而在以后的生活中学会与他人合作。

课伊始，先让学生交流自己搜集的广告语，把品德学习与学生的生活紧密相连。接着利用小品表演将《补脑灵》的虚假广告真实演绎在学生面前，引起学生的激辩。再以图片的形式展示教师搜集的身边广告，让学生再次展开辩论“广告上说的能不能相信”；然后播放《“健美猪”和美容祛班》的虚假广告，以真实的事例冲击学生的头脑，提高他们的思想认识“要细心辨别广告的真伪才不会上当受骗”，由此引出《广告法》，播放《诚信促效益》的视频，引导学生悟出诚信促效益的道理。最后让学生汇报课前调查的“不文明购物行为”，结合播放《超市的烦恼》视频，引导学生从不同的角度思考问题：这些人这样做方便了自己,却给别人带来什么麻烦呢？

再次引导学生谈感受，树立文明买卖的思想意识；接下来

小组讨论“怎样做个受欢迎的顾客”，指导学生制订文明购物公约，指导自己的购物行为。

【教学目标】

1．懂得买与卖的行为都应当遵守道德。

2．理解诚信的普遍意义。

3．学习从不同的角度思考问题。

【重的难点】

教学重点：懂得买与卖的行为都应当遵守道德。

教学难点：理解诚信的普遍意义。

本节课的设计充分发挥了电教媒体形象、直观、易吸引学生的注意力的优势，以儿童真实的生活生成教材，充分调动他们已有的生活经验，将本课讨论的话题转化生成为学生自己的生活话题。在激烈的讨论中懂得买与卖的行为都应当遵守道德，

在体验中感受到“诚信”给生活世界带来的美好，呼唤诚信，使“诚信”的种子在儿童的心灵中“生根发芽”。

【教学课时】

1课时

【教学准备】

1．学生搜集自己喜欢的广告及广告语。

2．学生调查顾客在购物中有哪些不文明的行为。

3．多媒体课件

【教学过程】

一．广告激趣，导入课题

过渡：上课前，老师让同学们搜集自己喜欢的广告及广告语，同学们带来了吗？谁先说说？

学生交流课前收集的广告及广告语。

【培养学生搜集和处理信息的能力，把品德课的学习与学生的生活联系在一起。】

二．观看小品，明辨是非

过渡：让我们一起看看一则和广告有关的小品

1、

教师播放由学生表演的《补脑灵广告》视频广告：

叮铃铃，学校放学钟响。

女生小文垂头丧气走出校门：“唉，60分，怎么办？！”

同伴们安慰她：“哎，小文，别垂头丧气啦，咱们逛逛去！”

街头小贩吆喝：来啊，快过来啊！刚发明的补脑灵，考试成绩好，越吃越聪明！

小孩子们欣喜地涌上去，团团围住小贩。

小贩得意地介绍：“补脑灵，不灵不要钱，不试不知道，一试吓一跳。”

小文兴奋地问：“60分，吃了有效吗？”

小贩拍胸保证：“当然有效！补脑灵，六十变一百，越补越聪明！”

另一个小同学问：“那95分呢？”

男２：“见效更快！用了补脑灵，让你轻松一点，考试胜人一筹！”

孩子们蠢蠢欲动：“哇，广告上说的这么好！我们赶快买吧！”

一个小男生阻止：“嘿，你们傻啊，广告里说的怎么能全信呀！”

2、师问：你同意谁的观点？为什么？

3、生自由发言汇报。

【让学生演绎真实的补脑灵广告，调动起儿童已有的经验和体验，使品德教育回归生活】

三．联系生活，深化认识

过渡：每天你睁开眼，打开电视，走到路上，逛商店超市，铺天盖地的广告让人眼都花了。刚才补脑灵的广告是骗人的，那么你生活周围的广告呢？这是老师收集的广告，一起看看。

1 谈生活周围的广告。

（1）教师播放《官桥广告》，学生认真看。

（2）

小组讨论对这些广告的看法。

（3）推荐代表汇报，展开辩论。

【立足本土，把品德教学从课内延伸到课外，让学生走出课堂，在真实的生活经历中感受，在真切的情境中体察，在实践的过程中积累。】

2 讨论虚假广告的危害。

过渡：看来，有些广告一看就知道是真的，有些是骗人的，还有一些实在真假难辩，我们在购物的过程中，不仅要有一双慧眼，还要货比三家，免得花冤枉钱。可是，有些广告就害人不浅，不光骗人钱财，还危及人的健康。这是来自中央电视台的报道。说的是“健美猪”和美容去班。

（1）观看虚假广告——《“健美猪”和美容祛班》的视频

（2）学生自由发言，谈感受。

（3）教师小结，并介绍出示《广告法》

在1994年10月27日，讨论通过了我国第一部广告法，《中华人民共和国广告法》，并于1995年2月1日开始施行，通过广告法，让商家做广告有法律规则可以遵守。

3 教师播放《诚信促效益》的视频，引导学生悟出诚信促效益的道理。

过渡：同学们，在买卖中，弄虚作假不仅商家失去顾客，严重的，还要受法律的惩罚，那么反过来，诚实守信呢？

（1）播放：诚信促效益的视频

（2）学生自由发言，谈感受

【通过播放视频，向学生生动地展示生活中的真实事例，冲击学生的头脑，引发学生激烈的讨论，从中懂得买与卖的行为都应当遵守道德，感受到“诚信”给生活世界带来的美好。】

四．文明购物，从我做起

过渡：作为顾客，我们当然希望商家能诚信，为我们提供一个良好的购物环境，那么商家对他们的“上帝”——顾客的购物行为都满意吗？

（1）学生交流购物行为，汇报课前调查的“不文明购物行为”。

（2）播放《超市的烦恼》视频

（3）小组讨论：怎样做个受欢迎的顾客？

（4）指导制订文明购物公约。

【学生在正反两种事例的冲击下，思想认识已得到提升，在此基础上进行拓展，自然水到渠成】

五．总结

今天，你有什么收获

附板书设计

买

卖

中

的

道

德

文明购物

诚信经营

官桥中心小学品德与社会优秀教学设计

题 目：立足本土

在生活中习得道德

作

者：

学

校：

温

雪

宁

官

桥

中

心

小

学