资料摘要
西关小学下学期五年级品德与社会科目导学案1.2《多种多样的住房》导学案课型：新授课主备人：郝沁芳学习目标学习方法班级：一审（教研组长）：姓名：二审（包年级领导）：1.通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人
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2.多种多样的住房课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：2.多种多样的住房课件配套优秀教案设计
正文
西关小学下学期
五
年级
品德与社会科目导学案
1.2《多种多样的住房》导学案
课型：新授课
主备人：郝沁芳
学习目标
学习方法
班级：
一审（教研组长）：
姓名：
二审（包年级领导）：
1.通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。（重点）
2.培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。（难点）
3.了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。
1.课前收集资料，了解房屋的起源及发展史。
2.自主学习、小组讨论、合作探究。
学
习
过
程
教师
随笔
一、自主学习。(只要用心读书，相信一个一个的小问题会被你迎刃而解导入新课
的。加油，孩子！）
☆板块一：房屋的起源
自读文字，观察图片，说一说房屋的起源及房屋的发展史。
☆板块二：会“走”的房子
1.认真自读课本第13-14页课本内容，你知道我国有哪些会“走”的房子？为什么它们可以成为会“走”的房子？
☆板块三：特殊的住房
1.了解老北京的四合院，说一说四合院名字的由来，再介绍一些关于北京四合院的知识，比如“胡同游”。
2.在我国各地，至今还保存着许多著名的老房子，你知道有哪些？你能说说保存它们的价值和意义吗？
3.了解具有特殊含义的住房——窑洞。A.窑洞主要分布在哪儿？B.黄土高原地区的人们为什么要挖窑洞居住？C.结合你的体验，说说窑洞冬季温暖，夏季凉爽的原因。
先自主学习，有困难的做标记，再在小组内交流。
二、合作探究。
不同地域的民居为什么会有各自的特点?
三、展示讲解(14分钟）
每组选择一个学习内容作为展示内容，小组成员要全员参与，分工明确，把学习成果用喜欢的方式展示出来。
（精彩之处要学会欣赏。及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示
内容。）
四、总结互评。（2分钟）
1.通过这节课的学***家有何收获？
师小结：
2.你对自己小组有何评价？
五、达标检测（8分钟）
(一）填空。
1.不同地域的民居都各有特点，它们与当地的（
）、（
）、自己先完成，然后小组订正。
（
）和（
）有着密切的联系。
2.在我国南方一些地区，（
）成了会“走”的房子。
3.四合院的房子很独特，房房（
），院院（
），是我国古
代劳动人民高超的（
）的集中体现。
4.黄土高原地区的人们，利用黄土（
）的特点，挖窑洞
居住。窑洞既省工省料，又（
）。
（二）判断。
1.北京胡同里的四合院已经没有保留的价值了。（
）
2.我国南方的房子一般都是平顶房。（
）
3.北方的平顶房可以用来晾晒粮食。（
）
4.在我国东北也可以搭建竹楼，这样会很好看。（
）
多种多样的住房
板书设计
房屋发展史：山洞——草棚——土房——砖瓦房——高楼大厦
会“走”的房子：蒙古包
帐篷
毡房（游牧民族）
船
（南方地区）
房车（现代社会）
特殊的住房：北京四合院
窑洞
乔家大院……
风格迥异的特色住房：平顶房
竹楼
吊脚楼
窑洞
课后反思
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