6 PE lessons教案2

教学设计

学科

课型

英语

新授

课题

课时

Unit 6 2 授课教师

班级

张彦

6.3 前测分析

前测方式：

小练笔

前测内容：介绍自己及家人

结果分析：多数同学能正确介绍家庭成员及自己父母的工作，但是在介绍自己的兴趣爱好时忘记like 后加doing,而只写了like do.

教学调整：在Kitty的email内容讲练时，提示like的用法。

1.

通过阅读电子邮件，帮助学生掌握电子邮件的格式。

教学目标

2.

熟练运用I’d like to be your e-friend.及日常用语Please write back soon. 3.

Like的用法。

3.写一封电子邮件。

1.

句型I’d like to be your e-friend.及日常用语Please write back 教学soon. 重点

2.

电子邮件的格式

3.

Like用法的强调

教学难点

教学准备

写电子邮件

课件，光盘，

教学设计与实施

教学流程

第一环节：优化起点

调节差异

照顾差异

分析学情

诊断问题

认知铺垫

激发1.

通过幻灯片出示一张困了的图片，并提问“I am 动机

sleepy. I’d like to sleep. But I can’t. I still have work to do. Can you give me some advice? If I were you, what would you like to do? ”出示I would like to ……来复习上节课的内容。

个别能力较弱的学生，只要能听懂大概同学交流的内容即可，多数同学能参与，但可能出错，鼓励能力强的孩子流利说出。

2.

师：Last period we know Joe and Jill

have e-friends in other countries. Here are some questions to help us to look back. 复习上节课的教学内容，为本节课的电子邮件书写做铺垫

第二环节：自主独学

呈现差异

目标挑战

内容选择

活动多样

区别指导

用迁移的方法启发学生自主学习，获得成功的喜悦。

让每个孩子都有选择挑战的机会，并通过同质合作的方式自主学习，从而达到最大限度提升自己的目的。

1.

提问：If you have an E-friend, what would you like to know about him or her?来拓展学生思维.

2.

师：Kitty would like to have an e-friend, see who will be her e-friend?

幻灯片出示3个外国小朋友资料，结合上节课的旧知，学生可以轻松选出答案

。

多法启思

突破关键

以优带差

画龙点睛

教师在教室内来回巡视，对那些学习有困难的学生，及时给与帮助。

互相关注、关照、倾听,小组合作责任分工和学习目标明确。

及时反馈

多元评价 合作达标

同质拓展

为了照顾接受能力较弱的学生，完成基础目标即可。而对于那些优等生来说，给他们一个展示的平台，从而获得提升的可能。

3.

师：Yes, Gary will be her e-friend.（幻灯片）Kitty got the email from the E-friend Club. So she wrote an email to Gary. Now see what she wrote. 放课文CD, 学生初步感知课文内容。

第三环节：合作研讨

共享差异

1.

Kitty wrote an email to Gary. Let’s

read it together. 学生填写39页信息卡，同学之间可以互相讨论后，核对答案。

2.

出示挖空的email，小组讨论后进行汇报。

3.

师：And see how to write a letter. How many parts are there in a letter? 和同学共同总结出信件的书写格式。

第四环节：巩固拓展

差异发展

1.

师：Kitty has an e-friend. Would you like to have one? If you have one what would you like to tell him or her? This time write an email to your e-friend. 请同学们自己尝试着写一封电子邮件。

2.

师：Most of you have finished. Who wants to show us the email. 展示同学们电子邮件，并进行评价。

教 学 反 思