9.公共场所的文明优秀教学设计说课稿

《公共场所的文明—爱护公共设施》教学设计

一、学习目标

1. 知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2. 能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3. 情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的责任。

二、教学重点

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

三、教学难点

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

四、教学准备

1. 搜集身边公共设施被破坏的图片。

2. 课件。

3. 学习单、笔。

五、教学设计

一、创设情境，引发体验

1．今天，叶老师要和大家一起上这节品德课。老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？

2．这个游戏叫做“拼字游戏”。游戏的要求是把这几个凌乱的汉字，组成一句话。

3.现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。

4.谁来给大家大声的读出来。

二、引入新课，组织教学

（一）播放图片，明确概念。

1. 师质疑：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到书店看书，到广场散步。公园、书店、广场等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2. 幻灯片展示武威的部分公共场所的图片，学生欣赏图片。

3. 师：你还知道哪些公共场所？

4. 那做为少先队员，我们到了公共场所要怎么做呢？（板书课题：《公共场所的文明》）

5. 师：我市正在开展创建文明城市的活动，在你身边的公共场所，都发生了哪些变化呢？谁来谈一谈。

6. 是呀，我们武威变得越来越美了，而且，一些公共场所也给我们带来了很多新朋友。下面就让我们通过猜谜语，来认识一下这些新朋友吧。

7. 小结：这些朋友有一个共同的名字，你知道它们叫什么吗？（公共设施-------板书），它们供大家使用，为大家服务。

7. 播放课件，让学生了解更多的公共设施。

8. 我们身边的公共设施还有哪些？（教室里、校园里、小区里、大街上......）

（二）思考交流，知道作用

1. 师：公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们思考一下，完成学习单。

2. 汇报交流。

（三）播放图片，明白危害

1. 公共设施哭了。 师播放被破坏的公共设施的图片，学生边看边思考：你看到了什么？你仿佛听到了什么？

2. 你还见过哪些破坏公共设施的现象？会造成什么危害？

（四）创设情景，学法知法

1. 播放图片，思考：下列行为会产生什么样的后果和危害？

2. 学法规、懂法规。

三、拓展延伸，学会方法

1. 课件播放：爱护公共设施的图片。

2. 说说你发现的爱护公共设施的好人好事。

3. 巩固应用，强化认识。（做一做，判断对错）

4. 师总结:同学们，我们生活在社会这个大圈子里，我们身边有太多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，（课件展示）“爱护公共设施，人人有责”。

4. 全班交流：你有什么好办法让更多的人来爱护公用设施呢？

5. 标语大比拼。 四、

总结本课，升华情感

1. 师生宣誓，谨记责任：

热爱魅力武威，争做文明武威人，创建文明城市，我们要努力做到：在学校，遵守《守则》，《规范》，《班级文明公约》，争做文明小学生！在家庭，感恩父母，勤俭节约，自己能做的事自己做，争做文明好孩子！在社会，尊老爱幼，遵纪守法，遵守社会公德，争做文明小公民！

2. 师作总结，寄托希望：

爱护公共设施，人人有责。愿同学们写在心中，化作行动，人人争做文明小公民。

附：板书设计

公共场所的文明

爱护公共设施

人人有责