演唱 噢！苏珊娜教学目标设计

哦，苏珊娜

陈敏

教材简析：《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊。

教学目标:

情感与态度：

1.

通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极热情，使他们感到学习音乐的快乐，发展学生想象力、创造力，以及创作表演的能力。

2.

在活动中培养学生的小组合作，积极参与精神。

3．以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜。

过程与方法: 1.

让学生听音乐，用不同的方式表现音乐，发挥学生主动性和创造性。

2.

在听的基础上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验，发展自我表现。

知识与技能: 1.

能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。

2.

准确唱好附点节奏。

教学重点:

用欢快的情绪，口齿清晰的演唱歌曲《哦！苏珊娜》。

教学难点：

准确的演唱弱拍的附点节奏

教学方法：感知、模仿、听唱法、小组合作等

教学准备: 多媒体课件、电子琴、电脑、双响筒、牛仔帽、卡纸

教学课时: 一课时

教学过程: 一、组织教学

背景音乐播放《噢，苏珊娜》英文原唱，老师带领学生踩着音乐节拍，跑跳步进教室，律动，然后坐好。

二、谈话导入

师：老师今天特别高兴，看到同学们每一个愉快的小脸让我愉快的很想跳舞，同学们和老师一起跳起来怎么样？（跳完坐好）同学们，我们刚刚听到这段音乐，你们的心情是怎样的？

生：高兴、开心、快乐、愉快。。。。

师：陈老师也很愉快，但是陈老师想为这首歌加一个伴奏，同学们看看，我是怎么为这首歌加伴奏的？（第一段自己跳，第二段同学们一起）刚才陈老师和同学们一起做了伴奏，能告诉我，我们用了什么方式吗？

生：拍手，跺脚

师：那现在和陈老师来学学，我们在拍手的时候，把手放在你的左边耳朵旁，下巴抬高，可神气的样子。

合音（设计意图：提高兴趣，为后面牛仔舞和为歌曲伴奏做准备）

二、新授歌曲

1、师：刚才同学们说到这首歌很轻松、愉快。所以人们亲切的把它称之为乡村音乐。乡村音乐起源于美国西部，是他们独有的音乐文化。（播放PPT）看，美国西部那里是一望无际的牧场和农庄，那里的人们一有空闲就拿着吉他歌唱他们美丽的家乡和自由幸福的生活

今天我们的课堂上也来了一位牛仔，他的名字叫杰克，我们欢迎他。他将为我们带来一首十分好听的歌曲。（板书课题）请大家齐声朗读一次。请大家带问题去听歌曲，你听完这首歌心情是怎样的？是优美的还是活泼的？

初听歌曲

生：……（欢乐、稍快地）

2、师：杰克是一个重情重义的人，他的好朋友苏珊娜在遥远的路易斯安娜州，

他要去看望她，但是一路上要经过很多地方，遇到很多困难，你们愿意帮助他吗？

第一关：骑马（设计意图：小附点节奏练习）

师：请仔细聆听，你觉得老师敲出的两种节奏一样吗？（要求：老师在敲节奏时一定要认真听，并在心里默念）

（1）、 2/4 X X X X | X X X ||

Da

（2）、 2/4 X . X X . X | X . X X || Da 讲解附点八分音符，前长后短，像马蹄的声音。

第二关：密码问答

用“la”模唱重点旋律。注意提醒学生的发声姿势，

3、出示难点节奏型

学生区分八分音符和八分休止符，打节奏熟练后带歌词，按节奏读歌词练习。

4、学唱歌曲

师：老师现在来考考你们，老师唱着歌曲来提问，你们学着用歌词来回答老师，听明白了吗？

（1）、师生问答

（2）、生生问答

3、跟琴完整慢唱。师生评价。

4、师：杰克的伙伴们已经迫不及待了，我们也快加入他们，一起来歌唱吧！（跟伴奏正式演唱一次，提示演唱要求。）

师：其实啊，要表现愉快的心情不一定是要大声唱，我们轻轻的唱，声音轻一点，有弹性一些，像这样。。。（再来一遍。）这一遍不错，但是有一个问题，我们来看一下，“离开”这个地方，他们都是十六分音符，这个时值是很短的，我们唱的时候要紧凑，轻轻唱，像这样。。。

（合伴奏唱一遍）

4、师：同学们唱得不错，老师表扬大家，给大家听一听黑鸭子组合唱的《哦！苏珊娜》，听听看，看看他们唱的有什么特点？

生：轻快，有弹性

师：那么我们是不是也能像黑鸭子一样唱呢?看陈老师的手势（我们。。。）接下来看看老师的手势，我手势怎么样了？生：高了，大了。

师：那我们唱到这里的时候，我们要怎么样？声音可以稍微大一些，要流畅一些(最后一句回到愉快) 师：看来同学们会看老师的手势了，到了“啦啦啦。。。”的时候，我们又回到了愉快、清脆、有弹性的声音。

5、合音乐合唱。

三、编创

师：同学们，我们学会了这首乡村音乐《哦！苏珊娜》陈老师很高兴，高兴的想和同学们共舞一曲，我要请一位同学，其他同学观察我的动作。

师：有没有同学观察到了什么？生：做了邀请的动作。

师：非常好

学习牛仔舞。

四、小结

师：今天老师和大家一起度过了一节愉快的音乐课，大家在歌曲《哦，苏珊娜》的学习中成为了好朋友，希望你们把这首歌带回去，教给你更多的朋友，让音乐传递友谊，拉起你好朋友的手，跳出教室吧。