演唱 如今家乡山连山教学设计第二课时

音乐教学设计《如今家乡山连山》

年级

小学三年级

授

课

单

位

哈尔滨市钱塘小学校

执

教

者

邱实

教学人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》三年级上册第八课《丰收歌舞》。

内容

1.在用“杯琴”为歌曲伴奏的过程中，能够用轻快、甜美的声音准确演唱《如今家乡山连山》。

教学2.能在欣赏的过程中听辨古筝的音色，记忆乐曲的主题；对古筝的历史发展以及构造有简目标

单的了解。

3.在对比欣赏中分析乐曲结构，体会各部分主题旋律的发展变化，感受音乐表达的情感。

教学教学“杯琴”的准确演奏；乐曲主题旋律的听辨用轻快甜美的声音准确演唱歌曲。

重点

难

点

分析。

教学流程

师

生

活

动 设计意图

一、导入。

师：今天见到大家非常高兴，给大家带了个见面礼。从生活中常见

这是我从科学老师那里借来的烧杯，它和音乐有什么关系的物品导入，拉近学

呢？我们一起来听一听！

生与音乐的关系，让

（展示烧杯，体会不同音高）

学生产生亲切感和

好奇心。

1.感受音高

了解杯琴的四

师：你们听到各个杯子敲击出来的声音音高一样吗？个音，并用这四个音

既让学它们能演奏不同的音高，所以它们有个好听的名字叫“杯和演奏旋律，

生主动参与到音乐琴”，我们听听电子琴演奏的是不是这四个音。

活动中来，又不断对（从高到低敲击杯琴，与电子琴做对比。）

四个音的音高概念2.跟琴模唱杯琴的四个音

增强了他师：杯琴演奏的是6 5 3 2，我们一起来唱一唱吧！

进行巩固，

们参与音乐的意识，3.教师演示旋律

充分调动学生的学师：我用杯琴演奏旋律，我们一起来听一听吧！

习积极性和主动性。

（出示谱例，师演奏杯琴。）

师：我们一起来唱一唱这条旋律。

二、学唱歌曲。

杯琴的演奏可1.杯琴为歌曲伴奏

师：刚才我演奏的这段旋律来自一首好听的歌曲。我以帮助学生熟悉和

们现在就一起听一听这首歌，你们来找一找这段旋律出现记忆歌曲中的难点

旋律，激发学生的学在歌词的哪一句？

习兴趣，更为主动地（播放音乐。）

参与到歌曲学唱中2.跟随演奏

来。

师：你们能不能跟我一起演奏一下这一句？

（师演奏，学生跟随演奏）

3.学生演奏

师：谁愿意来尝试演奏一下？

（播放音乐，学生演奏）

4.师跟伴奏演唱

师：听完大家的演奏之后我也想唱一下这首歌，哪位

同学愿意为我做一下伴奏？

（播放伴奏，师演唱，学生演奏杯琴，其他学生模仿。）

三、欣赏乐曲《浏阳河》。

5.跟教师演唱

师：我们一起来唱一下这首歌吧

（师弹琴演唱，生跟唱）

6.师生接唱

师：我们现在就来做一下接唱。红色线的部分交给我，绿色线的部分交给你们。

7.难点解决与处理

（1）感受相同旋律乐句的关系。

师：大家来听一听这两句旋律有什么联系？

（2）力度记号的解决。

师：大家观察一下乐谱，f是单词forte的缩写，意思是强，而mf是mezzo forte的缩写，意思是中强，我们要在歌曲的演唱中表现出来。

（3）跳音记号讲解

师：我们平时笑的时候是什么样的？谁能来演示一下？在色块标记的这句里有一个符号，叫做跳音记号，表示我们在演唱这些音的时候要做到短促而有弹性，就像我们平时笑起来的样子，我们一起来试一试。

（4）休止符的处理

师：这首歌里出现了很多休止符，我们这次演唱歌曲的时候大家感受一下，是不是每个休止符都需要换气，哪些不需要？前三个我们可以进行换气，最后的八分休止符我们要做到声断气不断，我们一起来试试吧

5.跟伴奏演唱

师：大家唱得非常棒，我们跟着伴奏演唱一唱

6．艺术处理

师：这首歌里提到的山是不是真正的山？我们一起来看看它是什么？

（播放谷垛图片）

师：这么多的粮食说明我们的家乡今年有了个好收成，我们应该用怎样的心情来演唱？我们一起试一试。

我们刚才演唱了歌颂家乡的歌曲，我今天还给大家带来了一首赞美家乡的乐曲，我们一起来听一听它是什么乐器演奏的？

1.聆听第一部分

师：大家知道这是什么乐器吗？你对古筝有那些了解？

（播放乐曲第一部分）

2.古筝介绍

师：大家说得都很好，但是还不太全面，我们一起来看看古筝的简介，近距离的感受一下这样乐器。

（播放视频）

师：你们觉得这段旋律相对《如今家乡山连山》来说速度是快还是慢？带给你什么感觉？

通过一系列的聆听，跟唱和演唱，让学生掌握歌曲的旋律，并且能够大胆地表现出来。

处理歌曲中各部分难点，让学生充分了解歌曲各部分的演唱要求。特别是跳音部分的难点，让学生有所体会。

帮助学生找到正确换气的位置，同时保证乐句的完整性。

完整演唱歌曲，检验学习效果。

通过观察图片，感受家乡丰收的美景，体会丰收时的愉快心情和自豪感，并用歌声表现出来。

初步熟悉乐曲的旋律，感受古筝的音色。

播放视频介绍古筝，让学生能够对古筝有一定程度的了解。

体会乐曲第一部分的情绪

四、课堂小结。

３．聆听歌曲《浏阳河》

师：我们刚才听到的乐曲叫做《浏阳河》，取材于同名湖南民歌《浏阳河》，歌曲中充满对家乡的赞美，现在我们就一起听听这首歌，大家感受一下，这首歌歌词的发音咬字上有什么特点？

（播放音频）

4.跟唱歌曲《浏阳河》

师：浏阳河地处我国湖南省，是当地的母亲河，所以当地的人民经常用歌声来赞美它。刚才演唱这首歌曲的是我国的女高音歌唱家宋祖英，她也是湖南人，所以她在演唱这首家乡歌曲的时候充满了对家乡赞美与自豪。现在我们跟她一起来演唱一下这首歌，一起感受一下浏阳河还流过了谁的家乡？ （播放浏阳河视频）

师：毛主席的家乡也在浏阳河岸边，所以这首歌不仅仅表达了浏阳河两岸人民对家乡的爱，也表达了家乡人民对毛主席的爱。

5.聆听乐曲第二部分

师：我们演唱的歌曲两段旋律虽然相同，但是歌词不同，所以我们不会觉得有重复的感觉。但是器乐曲如果两段旋律完全相同就会显得有些单调，我们现在就来听一听，相同的旋律在器乐曲里会产生什么样的变化。

师：这一部分旋律和我们之前听的第一部分是相同的，但是速度快了，同时节奏也更加紧凑了，所以情绪上产生了怎样的变化呢？

6．完整聆听

师：现在我们就完整聆听一下这首乐曲，大家听一听随着乐曲速度的变化我们可以将它分成几个部分？

师：我们今天用优美的歌声演唱了歌曲《如今家乡山连山》，表达了在家乡丰收时的喜悦之情。同时也聆听了赞美家乡美景的歌曲和乐曲《浏阳河》。其实我们的家乡也有很多动听的歌曲，希望大家以后走出家乡的时候能够把我们家乡好听的歌曲也带出去，让更多的人在我们的歌声中感受到我们家乡的美，体会到我们对家乡的爱。

了解乐曲的由来，体会湖南民歌的风格，熟悉乐曲的主题旋律。

了解浏阳河的创作背景，对演唱者进行介绍，同时让学生了解歌曲的背景与内涵。

感受第二部分与第一部分速度上的差别，和节奏上的变化，从而感受到情绪上的变化。

聆听音乐，听辨乐曲的段落。

总结本堂课内容，激发学生对于家乡的热爱之情，并能够用音乐的方式赞美家乡，表达对家乡的爱。