1 科技造福人类含PPT的教学设计及点评

单甲乡小学有效课堂教案设计

年级

学校

教材分析

六年级

安也完小

课题

授课教师

1、科技赵福人类

田光军

授课时间

2018.3 1、了解电能的利用、材料革命、航天事业的发展对人类生活的巨大改变。知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。

教学目标

2、感受科技的神奇力量，培养热爱科学的情感。

3、了解人类对电能、材料的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。

4、培养学生热爱科学的情感。

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

教学重难点

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教法：引导点拨法。

教法、学法

学法：合作探究法。

1、和平共处五项原则是什么？

2、各国（

），（

）才有可能。中国始终遵循（

），积极发展与各国的友好关系。

复习旧知

3、加拿大著名学者罗纳德称赞（

）、（

）。

4、中华人民共和国成立于（

）。（

）是中国军队中（

）、（

）的军种。

1、人们生活质量的逐步提高，离不开（

）的巨大推进作用，（

）给我们的生活带来了无尽的便利。 2、（

），“神舟五号”飞天，（

）成为中国预习提纲

飞天第一人；（

），“神舟六号”飞天。

3、材料的革命—（

），（

）堪称20世纪人类的一大杰作。人造卫星—

宇宙中的（

）。

教学准备

教师准备相关课件资料。

教学过程

重备意见

（写自己的备课设想、思路）

一、图片导入

1、出示图片。生欣赏。

2、学生互相说一说想法。

3、板书：科技造福人类

二、学习新课，探究学习

一激情导入，培养学习兴趣

1、这组图说明了什么？（这是科技的发展）

2、教师板书:科技造福人类

二、学习新课

1、学生思考，电灯靠什么才能发光？（电）

1、教师播放“富兰克林风筝实验”。 2、学生讨论，电是怎样被发现的呢？——2、教师播放“直流电和交流电”视频）观富兰克林

察图片后师区别电源类型。

3、学生思考，科学家根据实验把电源分为3、学校和家用电器都分别使用了那种电直流电和交流电。（列举生活实例）

4、完成教科书第30页

5、学生进行探讨。

6、阅读教材并思考问题。

源？

4、如果没有电我们这些电器将无法使用。还会给我们的生产、生活带来哪些不便？

5、如果我们这里发生大面积停电，我们的

7、学生自由述说

生产、生活会受到哪些影响？

8、学生小结：电改变了我们的生活。这就6、教师引导学生小结。

是科技造福于人类的体现。生活中科技造7、教师板书：塑料

福于人类的事例枚不胜举，曾在20世纪，8、教师出示“塑料的优点”

科技发展中发生了一场轰轰烈烈的材料革命，那就是——塑料。

9、教师引导学生进行小结。

9、学生讨论，在塑料制品还没出现之前，

人们的日常生活用品是用哪些材料制成的

呢？（生自主完成教材31页“智多星”并

汇报) 10、塑料与其他物质相比，存在着哪些方面的优点？

三、总结

1、教师出示高科技图片。

2、人们每一次生活质量的提高，都离不开11、学生填写教科书第31页“体验园”，科技发明巨大推进作用，今天，我们通过然后全班交流汇报。

12、学生小结：同学们，塑料的发明堪称是20世纪人类社会的一大杰作，塑料无疑已成为社会不可或缺的重要材料。目前，塑料广泛应用于航空航天、军事、农业，通讯工程以及食品工业等各行各业中。

总结

学习了电的发现利用和塑料的广泛应用，足以说明科技发展大大造福了人类。

1、

板书:造福人类

2、

同学们，在科学高速发展的今天，预示着未来的科技发展竞争更加激烈，希望同学们努力学习，将来你们学有所成以后，利用硕大的科技成果更好地造福于人类。

1、学生观看幻灯。

2、学生说一说今天学到了什么

反馈小结

1、科技赵福人类

科技赵福人类

电灯-------富兰克林、伏特、安培、欧姆

板书预设

塑料-------20世纪人类的一大杰作

人造卫星--------宇宙中的淘金者

1、18世纪晚期，（

）开始被人们发现，近一个世纪的时间，出现了许多研究电的科学家（

）、（

）、（

）、（

）等。 课堂

2、材料的革命—（

），（

）堪称20世纪人类的一大杰作。达标

人造卫星—

宇宙中的（

）。

训练

3、塑料无疑已成为现代文明社会的不可缺少的重要材料。塑料已广泛应用于（

）以及食品工业等各行各业中。

教学反思