3 我们只有一个地球国家获奖教案

《我们只有一个地球》教学设计

教材分析:

本课主要讲的是当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏,他们严重影响着人类的生存质量。因此,我们必须正视这些问题,让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性,保护好共同生活的空间——地球。目的是培养学生从小就懂得爱护环境,保护地球。

学情分析

经过五年半的学习,六年级的学生已学过《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》等环保主题的课文,具备了一定的环保知识。

教学目标

1、知道水污染给人类生产生活带来的严重危害,体会“人类只有一个地球”。

2、关心生活中的水资源问题,为保护环境和节约资源献计献策。

3、增强环保意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重点

了解水污染给人类生产生活带来的严重危害,树立节约资源的环保观念。

教学难点

增强环保意识,学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学流程

一、欣赏美丽的地球

1、教师导入:同学们,我们全世界人民生活在同一个家园,她孕育了亿万个生物,为了我们人类无私奉献,她被我们亲切地称为母亲,你知道她是谁吗?

2、今天我们就来学习《我们只有一个地球》,板题。

3、你们想看看这个美丽的星球吗?(播放视频)你觉得我们的地球怎么样?

4、你知道地球还有一个名字叫什么吗?(水球)这是为什么呢?(播放视频)这节课我们就来学习水资源。

二、学习水资源

(一)了解水资源的匮乏

1、同学们,地球上71%者是水,地球妈妈的水资源是丰富还是不丰富?(出示淡水资源比例图),同桌讨论一下。

小结:水资源总量丰富,但淡水资源不丰富。

2、我国缺水吗?交流一下大家收集的资料。

3、我国常年发生旱灾,你知道有哪些吗?体会我国水资源的缺乏。

(二)感受水资源的污染

1、我国的污染情况严重,仔细观察全国水污染源分布图,你发现了什么?

2、四人小组讨论大家收集的水污染材料(文字、图片)。

3、教师出示水污染图片,用一个标点表达自己的心情,说明原因?

4、我们身边有哪些水域受到污染了?举例说明一下。

5、教师带污染水样让学生观察,说说你看到了什么?体会到什么?

(三)身边用水小调查

1、出示水与人体的相关知识。学生朗读了解。

2、身边用水小调查。(每天用水调查表)

每个家庭每天洗手用水多少千克?第个家庭每天洗菜用水多少千克?一所学校每天用水多少千克?

3、通过“每人每天饮水2千克”进行计算比较:(一家3口人每天饮水多少千克?一所学校1300多人每天饮水多少千克?太原市420多万人每天饮水多少千克?我国约13亿人每天饮水多少千克?)让学生通过数字越来越大,体会生活中用水量大。

4、生活中有哪些浪费水的行为?我们怎样做能节约用水?

三、拓展延伸

设计节约用水的广告宣传语

四、作业布置

科技越来越发达,你有什么好办法能让海水转化为人类能够使用的淡水?

五、板书设计:

我们只有一个地球

水资源污染重用量大

不丰富保护节约