Recycle 2教学实录

年级

课

题

课时

三年级

备课人

张小颜

主讲人

张小颜

三年级上册Recycle 2

第三课时

课型

复习课

设计意图

教学目标教学重点

教学难点

教具使用

教学步骤

1、能听说读写26个字母。

2、能熟练掌握26个字母的顺序。

3、能根据听到的字母，说出它对应的发音。

1、26个字母的正确书写。

2、26个字母在单词中的发音

b-d, m-n, p-q,E-F,C-G, O-Q, I-L, V-W形似字

母的认读。

1、

字母卡片以及鸭子图片

2.

PPT

Step 1: Warm-up & Revision

1、师生问候:

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Zhang. 我想通过师生的问候，T: How are you today? 希望能拉近与学生之间

Ss: I’m fine, thank you. And you? 的距离，让学生放松心T: I’m fine, too. I am happy today. Are you 情，轻松进入课堂。

happy?

Ss: Yes.

我想通过唱字母歌ABC 2、唱

ABC 歌

song，努力达到活跃课T: We are happy. Now let’s sing a song 堂气氛，希望学生达到

together.

复习字母的顺序以及字

母读音。

3、师生互动

T: Just now we sang ABC song. ABC are

letters. How many letters?

Ss: 26 letters.

Step 2: Lead-in: 我希望通过由Old 1、呈现Old MacDonald和他的农场。

MacDonald有一个农场。

T: Boys and girls, look! This is... 引出本课的主题。

Ss: Old MacDonald.

T: Old MacDonald had a farm.

1

我通过让学生唱歌曲，

2、

唱歌曲Old MacDonald’s farm. 找出

Old

T: What’s on the farm? Let’s sing to the

Song. MacDonald’s farm有

...... 什么动物。引出他的农场上有26个鸭子，每

T: What’s on the farm? 个鸭子的名字就是26Ss: Ducks. 个字母。

T: There are 26 ducks on the farm. Old

MacDonald had 26 ducks. The names

of the 26 ducks are the 26 letters.

我尝试通过设计情景，

Step 3: Presentation & practice

1、创设情境——突然刮起风和下起雨，

Old MacDonald的26个鸭子被大风雨吹走了15

鸭子只剩下11只，15只不见了。

请小朋

T: Look！It’s rainy and windy now. How 只鸭子的情境。

many ducks?（图片呈现11只鸭子。）

友一起帮Old MacDonald找回15只鸭

S：11 ducks.

T: What are they? (教师指着板书让学生

子。我想通过设计找鸭子这一条主线，努力达

读一遍剩下的11个鸭子的名字）

Ss : Aa, Hh, Jj, Kk, Rr, Ss, Tt, Uu, Xx, Yy, 到复习这26个字母的发音、顺序以及书写的

Zz. 格式。

T: Let’s help Old MacDonald find out

the 15 ducks. OK?

Ss : OK! 我设计了在字母队里找

出不同的字母，努力想2、Find the odd one. (找不同的字母）

T: Let’s read out the names of the ducks. 达到让学生分别关注字母的形。同时通过找到

Then the ducks can come out.

1）CG对比找出G，然后出现鸭子G和

不同字母就帮Old

鸭子C, 教师拿起卡片鸭子G和鸭子

MacDonald找回这15只

C, 让学生认读，并发给任意两个学

鸭子。

生。

2）用同样的方式找到EF, OQ, VW, IL,

db, pq, mn 13个鸭子。

我设计了让学生帮Old 3、鸭子归队

T：Now we find out all the 15 ducks. Let’s

MacDonald找到的15个鸭子归队的活动，希望

help them back to the farm.

T: 教师指着板书一边说Aa, ... 动作示

学生能通过这个活动，

意手拿鸭子Bb 的同学出来贴好鸭子

努力达到培养学生的观察能力和思维能力。

Bb。

全班齐唱ABC歌，手拿鸭子的同学按顺

序出来给鸭子归队。

我想通过Sharp eyes的4、Sharp eyes （快速认读刚才的找到的

活动，希望学生对日常15个字母的字母组合）

2

T: Boys and girls, we help Old MacDonald find 15 ducks. Let’s look and say quickly.

bd, nm, ICQ, TV, CEO, WC, GPS, IQ, CBA, KFC, pq, LED, PRC

5、听录音，请在下面的标志中圈出你听到

的字母。

1. Ford

2. Baidu

3. Nissan 4. Mini

5. Lotus

6. BMW 7. HUMMER

8. PEUGEOT 9. Google

10. BUICK

T: Boys and girls, big hands for you. You

know the letters very well. Now listen

and circle the letters you hear.

6、完成书本69页，填上所缺的字母。

T: Fill in the blanks.

7、做字母发音操

T: Let’s say and do the actions of the letter sounds.

8、唱书本69页歌曲

T: Boys and girls, you do a good job. Big

hands for you. I am very happy. Are

you happy? Ss: Yes.

T: Look! The ducks are happy, too. They are singing a song. Now let’s sing a song with them.

9、Play a game. (教师说字母，学生说字母的发音以及刚才唱歌中出现的单词) T: Old MacDonald has an idea. He plays a game with the 26 ducks. What game is it? Let’s play with them. I say says AA，you say /a//a/, apple.

Step 4: Extension

1. 帮鸭子找房子. (按照书写的格式给26个小写字母找房子。)

T：The ducks are at the farm now. They want to find their houses. Boys and girls, can you help them find their houses.

生活中的字母组合标志进行认读，以达到检测学生对形似字母的掌握情况。

我设计了在生活中的标志里，圈出听到的字母，

进一步检测学生对字母掌握情况。

我设计了有些鸭子不想回农场，让学生填上字母表中缺少的字母的活动，希望学生熟悉相邻的字母。

我设计了和学生一起做字母发音操的活动，希望学生复习26个字母的发音。

我设计了鸭子很开心，他们一起唱起歌来的情景，引出课文的歌曲，希望学生在情景中唱歌，希望学生在情景中学习这首字母在单词中的发音歌曲，希望达到让学生巩固字母在单词中的发音。

我想通过设计Old MacDonald为了让鸭子乐意回农场，和他们玩游戏的情景，请学生一起玩游戏。听老师说字母，学生说出该字母的发音以及单词的活动，努力达到帮助学生巩固字母在单词中的发音。

我设计了鸭子回到农场，找不到自己的家的3

2. 听一段故事，填上单词所缺的首字母。（创设情境——有动物要来农场看

Old MacDonald和他的鸭子。）

T: The animals go to Old MacDonald’s farm. They want to visit him and his ducks. They are on the way to the farm. What are they? Let’ s listen and fill in the first letter. Then we will know what animals they are.

Look! The __onkey follows the __angaroo. It has a long __ail. The __og follows the bear. The bear is so __ig. The __at follows the __ox. The hippo follows the __lephant. They are very __appy.

3、请在上面的文段中用圆圈圈出来农场

的动物。

4、按照单词首字母的先后顺序，把下面的

动物单词重新排列顺序。

monkey

kangaroo

dog

bear

cat

(

)

(

)

(

)

( 1 )

( 2 )

fox

hippo

elephant

(

)

(

)

(

)

5、动物们和

Old MacDonald，以及鸭子们正举行派对。

T: Look！

They are at the farm. They are having a party.

Step 5: Summary T: Boys and girls, today we help Old MacDonald find his 26 ducks. You are helpful. We play games. We sing songs. We go over the 26 letters. You do a good job. Letters are very useful.

Step 6: Homework

1、Sing today’s song to your parents. 2. 根据自己喜好，设计一个letter man。

情景，尝试让学生通过观察26个小写字母的书写，帮鸭子找回他们自己的房子，希望通过这个活动，学生能学会归纳26个字母在四线格中的书写。

我设计了动物们要去Old MacDonald的农场的情景，让学生听一段故事，填上单词所缺的首字母，学生能找出哪些动物要来Old MacDonald的农场。

我设计了给动物重新排列顺序的活动，希望学生熟悉单词的首字母在26个字母中的排列先后顺序。

我通过设计动物们正在农场举行派对的情境，对本课的活动作一个完整的结束。

4

板书设计

Recycle 2第三课时课堂练习题

姓名：______________ 班级:______________

二、按照字母表的顺序，填上所缺的字母。

A__ __b Cc D__ Ee F__ G__ Hh I__ Jj Kk Ll __m Nn Oo __p Q__ Rr Ss T__ Uu Vv __w Xx Y__ Zz

5

四、听一段故事，填上单词所缺的首字母。

Look! The __onkey follows the kangaroo. It has a long __ail. The __og follows the bear. The bear is so __ig. The __at follows the __ox. The hippo follows the __lephant. They are very __appy.

五、请在上面的文段中用圆圈圈出来农场的动物。

六、按照26个字母的先后顺序排序，用1、2、3……表示。

monkey kangaroo dog bear cat fox hippo elephant ( ) ( ) ( ) (1) (2) ( ) ( ) ( )

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