3.面对自然灾害教案设计是什么类型的资料？

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3.面对自然灾害教案设计｜教案在线预览

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关键词：3.面对自然灾害教案设计

正文

3.面对自然灾害：草场的悲哀，生灵的呐喊

学科:五年级品德与社会

课时:一课时

教法多媒体展示，谈话法，读书指导法，启发诱导法

学法：小组自主学习、合作探究

学习目标：

态度：体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

能力：在收集资料，调查中初步形成分析问题的能力，从而找到应对自然灾害的措施。

知识：知道因为人类对自然的过度开发而造成的农业灾害。

学习重点知道因为人类对自然的过度开发而造成的农业灾害。

学习难点收集资料，分析问题的能力，找到应对措施。

教具学具多媒体课件、学生课前搜集的相关资料。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们知道了哪些自然灾害对农业生产造成了哪些极大的破坏，人们为了保证农业生产所作的斗争。请大家畅所欲言地来谈一谈吧！

学生自由发言。

二、揭题并板书

师：然而，有些时候农业灾害并不都是自然造成的，有的恰恰是因为人类对和自然的过度开发和过度耕种而造成的。这节课我们就来了解一下“草场的悲哀”和“生灵的呐喊”吧。

板书课题。

三、课堂探究

（一）认识过度放牧和过度开采垦荒的巨大危害

1.请同学们浏览61---63页内容，结合自已收集到的资料，思考：过度放牧和过度开采垦荒的巨大危害有哪些？

2.请同学们根据自己搜集的资料介绍在小组内进行交流。

（二）全班交流

1.（课件展示图片）

师：这是一棵瑟瑟发抖的小草，他向人类发出了哀求：“求求你们，不要再砍掉我们了，给我们留下一块地方吧。”这就是“生灵的呐喊”！大家想一想小草为什么会发出这样的哀求呢？

2.小组代表演示过程，看小草是怎样哀求大家的。两人分别扮演不同的角色。

小鱼无家可归，大声的哭泣。

3.教师梳理、引导：

（课件展示）人类盲目的扩大耕地的面积，毁坏砍伐掉了大面积的树林。树林减少了，地表植被减少了，大地裸露在日光下，风吹日晒雨淋，泥土不断的流失。日复一日，年复一年，终于大地不堪折磨，洪水吞噬了人们的家园。（读图片上资料）

4.谁想谈谈自己的感想

为了防止自然灾害，我们应该怎么做呢？

面对越来越恶劣的自然环境，我们应该怎么做？

学生以小组为单位完成“我的建议”。（全班分五个小组分别介绍自己小组的建议）

2.全班交流，请学生将建议卡贴在黑板上。

师：让我们庄严承诺：保护环境，从我做起。师生大声齐读，举起拳头宣誓。

四、教师总结

同学们，大自然是美丽的，也是无情的，只要我们合理的开发利用，人类和自然一定能和谐相处。希望在我们手中，心动不如行动，把梦想变为现实，善待地球母亲，保护自然，使我们的家园更温馨更美丽，只要我们团结起来就没有战胜不了的困难。面对自然灾害，让我们携手共进，从生活中的点滴做起，从我做起，为祖国的青山绿水永存做出自己微博的力量。

板书设计

3.面对自然灾害

草场的悲哀

生灵的呐喊

保护环境，从我做起，从点滴做起

关爱自然，做自然的小主人

保护环境，刻不容缓

资料摘要

3.面对自然灾害教案设计

3.面对自然灾害教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3.面对自然灾害教案设计是什么类型的资料？

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