C教案和学案内容

Unit 1

Welcome back to school C

Story time 一、教学目标

1、

知识目标

（1）

学生能用以下语言与别人进行交流。

Vocabulary: teacher, student, big, clever Sentences:

I’m ….

I’m the….

(主要句子)

Let’s play a game. OK. (次要句子)

Wait a minute.

(次要句子)

Can you read this?

（次要句子）

（2）

学生能理解故事内容，并有感情地朗读和分角色表演。

2、

能力目标

（1）

学生能两人一组分角色进行操练和表演。

（2）

学生能在创设的情境中，运用适当的肢体语言，恰当的面部表情及合理的语调进行表演。

3、

情感目标

（1）

能感受到故事学习所带来的乐趣。

（2）

学会与同学和睦相处，尊重老师。

二、教学重难点

1、重点：使用句型I’m …和I’m the …描述自己。

2、难点：能够向别人发出邀请Let’s…及回答；

句型Wait a minute!

Can you read this?

三、教学准备

课件、图片、单词卡、道具

四、教学过程

1、Warm up (1) Sing a song “Boy and girl”

T: I and am are good friends, too. We can say I’m(板书) 设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，并强调I am =I’m。

(2) Find a friend

A: Hello! I’m ….

I’m a girl/boy.

I’m a teacher/student.

Do you want to be my friend?(伸手) B:Yes.(握手) A&B:We are friends.(握手)

老师示范一次，学生模仿并运用以上句型就近打招呼找朋友。

设计意图：通过找朋友的形式复习单词boy/girl/student/teacher/friend的同时

操练I’m句型。

2、Pre-reading

教师戴上Zip的头饰。

T: Hello! I’m Zip. I’m a girl. I’m a student. I have a friend. He’s Zoom. He is a boy. He is a student, too. Now let’s go to Zoom’s home. (1)

Watch(去掉字幕), listen carefully and tick (√). Zoom and Zip are friends.

Yes (

)

No(

) Who is big?

Zip(

)

Zoom(

) Who is clever?

Zip(

)

Zoom(

) Who plays the teacher?

Zip(

)

Zoom(

) (2)

Watch again and check the answers. 设计意图：初次接触故事内容，通过视频训练学生听的能力也降低了听的难度，学生能更直观地感受故事，并且配以习题及时检测学生是否理解。

3、

While-reading (1)

限定时间内阅读故事，两人一组尝试给写有故事内容的五张卡片排序。

设计意图：让学生整体感知这个故事的文字表达，训练学生的理解能力和合作能力。

(2)

Check together and analyze some key points. (3)

Read after the teacher (4)

Read freely in pairs for 2 minutes. (5)

Role play.(两人一组分角色朗读) (6)

Look and say.（看图复述）

设计意图：详细讲解知识点，通过跟读、自由读等形式训练学生读的能力，另外看图复述训练学生说的能力。

4、

Practice (1)

Story time内容扩展并挖空练习。

(2)

全班朗读一遍。（要求：语音标准，节奏准确，有感情）

(3)

两人一组分角色练习。

设计意图：故事前面增加了打招呼，欢迎客人等见面用语以及自然引入Goodbye等告别用语，结合已学知识使故事更加地完整。

5、

Post-reading (1)

Show time:布置临时小舞台表演。

（要求：以戏剧的形式表演，从肢体语言，表情及语调三方面进行评价）

(2)

讨论分享：Zip在这场游戏中成功扮演老师了么？为什么？

为什么Zip和Zoom都想扮演老师？

设计意图：通过布置舞台的形式使演出更加有仪式感，学生也会重视起来。将课文知识与生活结合起来提出疑问引起学生思考。

五、Homework 声情并茂,语调流畅地朗读故事或者表演给家长观看。

板书设计

投

影

Unit 1 Welcome back to school C Story time

图

1

I’m….

图

2

=I am 图3

I’m the…. 图4 图5

课堂评价4

3

2

1