9、伤心的地球母亲ppt配套的教学设计方案

9、《伤心的地球母亲》

城关水寨小学

柳垂山 学习目标

1、情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

2、能力目标：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。

3、知识目标：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。

教学重点

通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。

教学难点

了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。

教学准备

教师准备：收集人口现状的图片及文字资料，以及地球环境的现状资料。

学生准备：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我

国政府在环境保护方面的举措。

课时安排

2课时

第一课时教学内容：完成教材P50-P58页内容，话题为“‘不堪重负’的地球”、“‘日益贫困’的地球”

教学设计

第一课时

活动一关注热点新闻，引发思考

1.（课件：出示摄于2009年的

1月31日春运时武昌火车站和汉口火车站的图片。）师：正值一年一度的春运期间。春运对很多身处异地又急于回家团圆的人来说，不亚于是一场恶梦。你能谈谈造成极度拥挤的原因吗？

2.小结：人口众多是其中一个很重要的原因，有限的交通资源已经远远不能满足众多的人口的需要。

3、学生自学或小组交流思考以下问题：

（1）从地球妈妈的信中你感受到了什么？

（2）人口过快增长，造成了哪些社会问题？说说我国人口的现状。

（3）想想哪些资源在短时间内可以再生或循环使用呢？哪些资源在短时间内不能再生呢？说说人类“奢侈病”与地球“日益贫困”的关系？

活动二探讨数字背后，深入思考

1．了解中国人口状况：学生阅读教材53页，了解相关的数据。

2．教师补充世界人口状况。

3.师：从这组数据你发现了什么？（人口状况是当前地球所面临的重大问题之一。）

4．小组讨论：人口增长过快，给我们的社会，给我们的地球造成哪些影响？看谁能从我们的生活中找到答案。

5．组织各小组汇报他们讨论的结果，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

粮食资源短缺；（齐读教材52小资料）交通拥挤；给教育造成很大压力；劳动力丰富，但就业压力极大；（参看教材52页的第三幅图，思考：如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？）养老和社会福利开支增加、社会负担加重；环境恶化；生活条件不易改善。

6.小结：人类自从产生的那一天起，就与生活的地球保持着密切的关系。如果因人口增长过快，打破了人类与地球的协调关系，势必要产生许多人口问题。在世界人口问题已经引起了广泛的重视，如在中国20世纪70年代，我们国家推行了计划生育政策。一起看看这项国策给我国，给世界带来了什么？（自由读教材53页小资料。）

活动三体验交流，感悟资源与生活的关系

1．同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食用的食品。小组内进行交流比较。

2．小结：这些物品、食品都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，有时使用了看不见的资源，如用电饭煲烧饭使用了电，做菜使用了煤气。

活动四了解资源的来源，体会资源正在被消耗

1．师：你们知道这些资源哪里来的？

2．师：我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用了多少资源的材料，你有什么想法？

3．小结：随着人类社会的发展，自然资源消耗越来越多。长此以往，资源还能不能提供人的生存需要呢？

4．师：哪些资源在短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教材第55页。

5．师：你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板上。

6．师：什么叫奢侈？你有奢侈病吗？阅读教材第56页。（读读“印度”甘地的话。）

7、见56页说说“奢侈病”与地球“日益贫困”的关系？

7．小结：我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。地球资源的减少，给人类留下了一个值得思考的问题。

板书设计

9、伤心的地球母亲

“不堪重负”的地球（人口增长、房屋多、就业压力大、耕地面积越来越小......）

“日益贫困”的地球（自然资源不断减少、可再生或循环使用、“奢侈病”）