10 我的家乡在哪里ppt配用优秀获奖教案

镇江实验学校三年级道德与法治学科电子备课课时教案

孙丽

教学内容

10、《我的家乡在哪里》

主备人

1.能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

教学目标

2.能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

3.简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。

4.培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

教学重点

有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。

教学难点

培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置1教师准备（中国、本省、本市的）地图、磁铁、色笔、毛线。

2教师准备一些有关地图的谜语。

教学准备

3教师准备一份中国地图的泡沫拼图。

4学生准备中国地图、刻度尺、彩笔。

课堂设计

第一课时

课时目标： 会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

教学过程：

教

学

过

程

活动导语：

师：老师给同学们打几个谜语，看谁脑子转得快，猜得准，还得说出你之所以得出这个谜底的原因。请听题：

容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。（地图）

高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。（地图）

不坐车船跑全国，不乘飞机观四海，分文不花万里游，请问奥妙在哪里？（地图）

今天我们要做一些活动，就邀请了地图这个特别的伙伴参加，地图会帮助我们一起更好的了解家

修改案

乡。

活动热身：我对地图的了解

1、

老师出示（较大的）中国地图。

2、同学们对照地图，在4人小组中谈谈自己对地图的了解。

如：不同的颜色代表不同的省份，五角星代表首都北京，稍大的圆圈是省会等。

2、

对照地图，把不认识的标识或是想了解的地方做上记号。

3、

对照黑板上的大地图，师生一起来解决同学们没有解决的和想要解决的问题。

如：图例、比例尺、方向等一些地图语言。

4、

出示不同类型的地图两张比较他们的异同。

如：大小不一，比例尺就不一样等。

活动一：在地图上找出自己的家乡

1、在自己准备的地图上找到自己的家乡。

（省、市甚至是区都行）

完成课本留白处画家乡轮廓的作业。

2、和同桌谈谈你在地图上看到的家乡。（可作记号）

如：家乡的矿产、交通、地理位置等，主要是借助图例来了解。（当然从不同的地图上所了解的内容是不一样的）

3、全班交流。

你的家乡名称是什么？（省市名称和家乡轮廓）

家乡在祖国的什么位置？（上北下南，左西右东）可以借助磁铁辨别方向

家乡周围有那些邻居？（相邻的省份）

你在地图上还发现了什么？（矿产、交通、气候

等）

4、找你的好朋友了解一下他家乡的情况。

5、

看看你的家乡和好友的家乡离得有多远？（借助比例尺计算）

用笔标出自己的家乡和好友的家乡，用直尺连成直线，用比例尺计算。

6、

选出本班中相隔最远的两个同学上台讲述的家乡的地图距离和实际距离。（让学生进一步学会运用比例尺算实际距离）

第二课时

课时目标：

能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学过程：

活动二：“从地图看家乡”有奖竞猜

老师宣布竞猜规则：

以小组为单位（4大组）记分，有必做题和抢答题。必做题答对一题加10分，答错不扣分，抢答题答对一题加10分，答错一题扣10分。

必做题： 1、

选派六个同学上台在规定时间内完成中国地图组拼。

2、

小组内推选三个同学画出自己家乡的轮廓并说出家乡的5个特点。

3、

选派三个同学回答说说的家乡在哪里？并算出和首都北京的距离。

4、

推选三个同学在一秒中里找到自己的家乡，并准确说出它所在的位置。

抢答题：

出示一块34省份（包括直辖市和特别行政区）中的任意一块地形图，在规定时间里回答下面问题。

1、

说出省份名称。

2、

说出相邻3个以上身份。

3、

说出在中国的具体位置。

老师宣布竞猜结果，鼓励优胜组再接再厉，失利组别灰心丧气，并希望大家在今后的学习中要学会自主探究，讲究学习方法，提高学习效率，加强合作意识，更多更好地获取知识。

教

学

板

书

教

后

记