9 家庭树优秀教案设计

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

第9课《家

庭

树》

苏教版

第一课时

洋县城西小学

教师

章节

年级

刘

锦

三年级上册第三单元

三年级

1.情感、态度、价值观：懂得从平凡的家庭生活中感受“家”的亲情，明白拥有一个温暖的家是无比幸福的。

2.行为与习惯：自己应该主动关心家庭生活的每一个成员，并以适当的教学目标

方式表达自己对家长的爱，培养学生乐于沟通、勇于表达的习惯。

3.知识与技能：初步了解家庭是什么，掌握对家庭成员的称呼，初步懂得自己与家庭成员之间的关系。

教学重点难点

以及措施

教学重、难点：掌握对家庭成员的称呼。

学习者分析

一般来说，三年级的学生已了解部分亲人的称谓，但这种了解是模糊的，有必要“帮助学生在已有的生活体验上再深入了解，掌握家庭成员的称谓”，这也正是我在教学目标基础上提炼出的本课的教学重点和难点。

活动目标

引入家庭的话题，为新课的教学做好铺垫。

自然过渡，导入新课。

媒体、资源使用及分析

多媒体播放视频，渲染气氛，调动学生参与课堂学习的积极性。

教学环节

教学内容

活动设计

一、播放视频《爷爷1.告诉老师，渲染气氛奶奶和我们》，生欣你从歌词中听到做铺垫

赏歌曲。

了哪些人物？

2.生交流，师激励评价。

今天我们要一起二、

来聊一个和家庭激趣谈话导入课题，板书有关的话题，同学导新课

课题。

们，家是我们生活

的地方，家是我们

成长的摇篮，如果把家比作一棵树的话，我们就叫她家庭树。

课件出示形象的家庭树示意图，直观展现图片，配合老师讲解，便于学生理解课题，为课堂内容的学习打好基础。

三、自主探究知称谓

了解全家人的称谓，正确地填写家庭树卡，理清家庭成员之间的关系。

1、启发谈话：小朋友，你的家里有几口人？分别是谁？

2、师：老师发现有的小朋友和父母生活在一起，组成了一个幸福的小家庭。（贴卡片：我、爸爸、妈妈）师组织学生交流，了解家庭成员之间的相互关系。

3、师：还有的小朋友家里，除爸爸妈妈以外，还有爷爷奶奶或外公外婆，这就组成了一个大家庭。（出示卡片：爷爷奶奶、外公外婆）生交流：爸爸妈妈分别是谁和谁的孩子？

4、请学生上台完成贴图，其余学生在书上的填写，师巡视、指导。

5、（课件出示：家庭小词典第一部分）生读，师激励评价。

6、师：同学们，想想，我们的爷爷奶奶、外公外婆还有没有别的孩子？或者说爸爸妈妈还有没有一母同胞的兄弟姐妹呢？有，我们该怎样称呼他们呢？

（1）学生小组讨

了解家庭主要成员之间的关系。

初步理解“家庭”的概念，齐读相关内容。

自主探究，了解家中其它亲人的称谓，指导学生正确地填写家

课件出示，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣

多媒体的大信息量、大容量性特点，在课堂教学中节约了空间和时间，提高了教学效率。

课件出示教学内容，提高课堂教学的针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。

四、快乐游戏固新知

论，交流。

（2）生汇报讨论结果，师评价。

（3）编儿歌记忆称谓。

（4）小组合作，完成家庭树卡的填写任务。（家庭树图片）

（5）师激励评价。

师：现在和老

师一起走进快乐

的闯关游戏。

1、第一关：

欢乐问答。（师生

合作，配乐说唱家

族歌）

2、第二关：

快乐抢答。（师出

示称谓卡片，生抢

答：_谁_的

什么

叫

什么_）

3、第三关：

喜迎亲人。

（出示称谓：

姑父、姨夫、婶婶、设计多种游戏，舅妈）

巩固所学新知。

（1）小组讨论，全班交流，师指正评价。

（2）学生上台，粘贴称谓卡片。

（3）师：他们虽与我们没有血缘关系，但他们与我们的亲人有婚姻关系，因此，他们也是我们的亲人，他们的孩子就是我们的兄弟姐妹。（相机理清堂亲、表亲）。

庭树卡。

帮助学生理清家庭成员之间的关系。

这一环节，设计了一些问答、抢答、贴图等需要学生动脑动手的小游戏，调动学生多种感官，以激发学生的参与的热情，更好的巩固对所学称谓的理解和记忆。

利用多媒体，使问答、抢答等课堂教学活动的组织更方便，过程更高效。

使用白板的拖拽功能，助力贴图活动，让学生在游戏中动脑、动手，调动了学生多种感官参与课堂，有力地激发了学生的参与热情，更好的巩固对所学称谓的理解和记忆。

五、再现场景悟亲情

再现日常生活中的熟悉场景，让学生明白自己的生活离不开家人的关心和爱护。触发亲情，培养学生主动关爱家人的意识。

（课件展示一组家人关爱孩子的图片，师配乐朗诵。）

1、启发谈话：此时此刻，你最想对家人说些什么？

2、师总结：我们用语言表达了对

家人的爱，生活中我们更应该用行动来关爱家人，因为有爱才有家。爱如阳光，传递温暖，爱如细雨，滋润万物，是爱让我们亲密的生活在一起，愿爱永远住在我们的家里。歌曲欣赏：《让爱住我家》

重温生活场景，感爱父母长辈的养育之恩，学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。

体会家庭成员间的亲情，感受家庭生活的温暖。

1.多媒体出示学生日常生活中熟悉的场景，辅以老师深情感人的朗诵，有效地触发了学生的情感，加深学生对亲情的感悟。

2.播放歌曲《让爱住我家》，进一步升华学生的情感，让他们的思绪随着优美的乐曲尽情的飘扬。