地球上的民族与种族名师教学设计2

《地球上的民族与种族》教学设计

北票市第十小学

刘永新

活动目标

12了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点。

初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要 意义，初步具有开放的国际意识。树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；

34培养合作意识和团队精神。

培养正确的科学发展观。

教学重点和难点

是世界人种的特征及主要分布

活动准备

1教师准备：地球仪，世界人口分布图，三大人种分布图，相关文字及图片资料，录音机，歌曲《爱我中华》、有关奥运的音像资料。

2学生准备：搜集与本课有关的资料、图片。

课型

讲授新课。

教学方法

讲述与问答相结合的方法。

教学用具

1各民族图片

2教学挂图：《世界人种分布图》、

3教学投影片或图片

教学过程

一、

歌曲导入，激发兴趣

师：请同学们欣赏歌曲《爱我中华》。（播放歌曲）

师：同学们，就像歌中唱的那样，我们伟大的祖国是一个多民族的大家庭，由56个民族组成，那么你们想知道世界上有多少个民族吗？这节课就让我们一同走进世界这个更大的家庭去了解他们。（板书课题：地球上的民族）

二、

看书质疑，了解新知

1看教材64页——67页

2学生汇报，教师随机板书

3你还想了解哪些信息

三、交流汇报，资源共享

1小组交流，分享资料

结合课文及课前搜集的有关民族的资料，你对哪个民族比较熟悉？把你知道的情况给大家说一说吧！

2生交流汇报。

3教师课件展示；各民族资料

[教师总结] 语言、宗教等等几方面的差异又可以划分成不同的民族。

按照肤色等体质特征，将人类划分成几类，这就是人种

4，[展示投影片] 世界主要人种头像。

这是世界上三个主要人种的头像，请大家根据图，说说黄色、白色、黑色三个人种的肤色、五官（眼睛、嘴、鼻等）、头发等方面有哪些不同？

5看《世界人种分布挂图》

白种人：欧洲、北美洲、大洋洲以及非洲北部、亚洲西部、印度北部。

黄种人：亚洲东部及美洲（主要是印第安人）

黑种人：非洲、大洋洲、印度南部、美洲也有一部分黑人。

世界上还有相当数量的混血人种，分布在三大人种的交界地带和人口迁移频繁的美洲，尤其是拉丁美洲。

6．种族平等（板书）

人种是按人身体外部的特征划分的，没有优劣之分，因此各种族是平等的。

[讨论] 请大家举实例说明种族不分优劣，应一律平等的道理。（学生可从我国在历史上的发明创造，黑人在体育上的成绩等来说明。）

坚持种族平等的意义何在？（更好地体现“人人生而平等”，从而保证人类的和睦友好相处。）

四，课堂小结，畅谈收获

师：今天我们了解了世界这个大家庭中的一些民族知识，能谈谈你们的感受吗？

生畅谈收获和体会。

《地球上的民族与种族》教学反思

北票市第十小学

刘永新

《品德与社会》是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的新的德育课程。学生良好德育的形成对其成长与发展起着决定性的作用。本次教学活动的开展，使我收获颇丰，让我对今后的教学有了全新的认识。

我深深的感触到品德教学的压力，教学方法的合理性与重要性。新课程指出知识性与人文性统一，两者和谐整合，方能使课堂涌动生命的活力。教学中除了老师要精心准备，开发课程资源外，还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。收集资料对学生来说存在着不同程度的困难。所以布置任务时，应该明确地为学生指出了收集的资料的渠道及范围面，让我对学生收集处理资料有了新的认识。

小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，教学中通过具体活动使之与学生的实际相联系，本次教学活动中我设计了找一找，摸一摸，议一议等活动，让学生通过活动探究能够感知，有所收获。

有收获的同时也让我深刻的发现了自身存在的不足，在教学活动中不能大胆的放手，不能充分关注学生的主体，学生的探究能力也就不能得到充分的锻炼，这是我今后教学中需要改进的方面。探究活动中不能有的放矢，使部分学生不能真正的进行观察交流，在了解大洲大洋的环节中，学生对其名称有了一定的了解，但通过地球仪，找一找它们在地球上的位置，没有具体的进行观察了解，所以缺乏对其地理分布的认识。课堂教学方式的采用还要更活泼些，更充分地调动学生的学习热情。

在今后教学中对自己的教学活动还要及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，

教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

北票市第十小学