大自然的力量公开课教案（教学设计）

课题名称

感受自然的另一面（泥石流）

教材分析:《感受自然的另一面（泥石流）》是小学五年级品德与社会，下册第一单元《我们生活的地球》课题二《大自然的力量》的第二部分的教学内容，教材通过图片、一组学生交流活动，引导学生思考地球上的几种自然灾害的危险性与破坏性，提升学生对泥石流这一自然灾害的预测与防护能力。

学情分析：学生已经具备了利用互联网进行搜索简单问题的基本能力，课前可以查找关于泥石流的资料。

教学目标：

知识技能：知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。

过程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，学会雷电天气的防护方法。

情感态度：探究泥石流、滑坡的原因，体会人为因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。

教学重点：知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。 教学难点：

探究泥石流、滑坡的原因，体会人为因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。

教学准备： 教师准备 收集有关泥石流的资料

教学过程

一、直接揭题，初步感知

1、同学们，这节课我们来一同探究有关“泥石流”、“滑坡”、“雷暴”的话题。

2、首先我们老初步了解一下这三种自然灾害

（播放课件：图片，资料介绍）

初步了解泥石流、滑坡、雷暴三种自然灾害。

二、自主探究，深入感知

课前老师请大家收集这三种自然灾害的相关资料，下面就让我们一起来交流一下。

1、泥石流

（引导学生交流泥石流带给人类的危害及产生的原因）

2、滑坡

（引导学生交流滑坡的危害及产生的原因）

3、雷暴

（引导学生探究人类活动对雷暴的发生造成的影响和防护）

学生以小组为单位进行整理汇报（三种自然灾害的危害、产生的原因、自救方法……）在探究的过程中体会人为因素也是造成泥石流、滑坡的原因之一。

三、拓展延伸

下雨天应该注意什么？

学生畅所欲言。

板书设计

泥石流、滑坡、雷暴

影响飞机、导弹等的飞行安全

雷暴的危害

干扰无线电通信

击毁建筑物、输电和通信线路

引起火灾……

教学资料补充：泥石流的防范

1、选择良好的居住地，建造抗灾度高的房子

我们在选择居住地时，尽量考虑预防泥石流灾害的威胁。当然，因为现在人多地少，人们选择居住环境受限，但是可以在查明泥石流沟谷及其危害状况的情况下进行建造房屋，尽量避开造成直接危害的地区与地段，例如泥石流沟的中、上游段及沟口，主支沟交汇部的低平地，靠近河床的低缓阶地或坡脚处，河道弯道外侧等等，实在无法避开时应考虑修建防护工程或采取其它措施。另外，在居住地也要尽量修建抗震级别高的房子，如果经济条件允许，修砖房或修水泥框架房最好，当然大多数农村人因为经济条件的局限只能修土墙房，但也要考虑如何预防泥石流，才是最妥的。

2、预防泥石流的工程设施

主要是为保护危害对象免遭破坏而采取的防护、排导、拦挡及跨越等工程设施，例如护坡、挡墙、顺坝、丁坝等工程;为改善泥石流的流向与流速还可修建排泄沟、导流堤、急流槽、渡槽等;为了控制拦截下泄物，削弱泥石流冲击能量，也可修建拦砂坝、储淤场、截流工程等。

3、植树造林

保护森林的重要性对防治泥石流有着非常重要的意义。这是一种长期的有助于减缓泥石流形成达到一定防御目的的治理性手段。主要方法是封山育林，停耕还林，固结表土，保持水土，降低泥石流发生几率与规模。

泥石流的自救

泥石流不同于滑坡、山崩和地震，它是流动的，冲击和搬运能力很大，所以，当处于泥石流区时，不能沿沟向下或向上跑，而应向两侧山坡上跑，离开沟道、河谷地带，但注意不要在土质松软、土体不稳定的斜坡停留，以免斜坡失稳下滑，应在基底稳固又较为平缓的地方。另外，不应上树躲避，因泥石流不同于一般洪水，其流动中可沿途切除一切障碍，泥石流所到之处，大树一样被连根拔起，所以上树逃生不可取。此外，还应避开河(沟)道弯曲的凹岸或地方狭小高度又低的凸岸，因泥石流有很强的掏刷能力及直进性，所以这些地方很危险。