地球上的国家和民族教学内容分析

《地球上的国家》教学设计

张艺龄

教学目标：

1、了解地球上的国家领土面积及人口分布情况，知道它们之间都是平等的，都享有平等的权利。

2、培养学生独立学习的能力及动手实践能力。

3、培养合作意识和团队精神，树立正确的科学发展观。

教学准备：

1、教师：地球仪、课件。

2、学生：各种资料。

教学重难点：

在地图上找自己知道的国家位置及相关信息。

教学设计：

一、激情导入，揭示主题：

1、今天我们来学习《地球上的国家》，看到这个题目，你想从本课了解些什么？（板书课题：地球上的国家）（学生自由发言，数量、美食、人口、面积等）。

2、这些问题中，你能解决哪个问题？（世界上有220多个国家和地区、人口最多的国家是中国等）

3、区分国家和地区，谁能举个例子？（国家——美国，地区——台湾）

二、合作探究，掌握新知：

1、人口数量最多的国家——中国。

（1）（出示统计图）这是世界人口数量前10位的国家。（学生看图了解人口数量最多的国家。）

（2）我国除了是世界上人口数量最多的国家之外，还有哪些特色？谁来给大家介绍一下？（学生说自己了解的资料。）

（3）老师也收集了一些资料，我们一起来看看？（放视频）你有什么感受？（学生认真看视频。感觉祖国很强大，做中国人很自豪。）

2、人口数量最少的国家----梵蒂冈。

（1）关于梵蒂冈这个国家，哪个组给大家介绍一下？（小组汇报梵蒂冈的人口、面积和特色）

3、领土面积最大的国家——俄罗斯。

（1）哪个小组给大家介绍一下俄罗斯。（小组汇报俄罗斯的人口、面积、美食、体育运动等）

4、（出示领土面积居世界前十的国家）下面我们来玩个游戏，找一找这些国家在什么大洲？（以小组为单位，看那组找的最快，直接标志地图上。）

（1）怎样能最快的找到这些国家？（知道它所在的大洲，以及有哪些邻国。）

5、课前老师让各组收集自己喜欢国家的情况，现在那组想给大家介绍一下你收集的资料。（各组汇报自己收集的资料。）

6、（出示联合国的图片）大家知道这是什么地方吗？这里的每一面国旗代表了什么？从这些国旗中，你感受到了什么？（联合国大楼门

前，每一面国旗代表了一个国家。从国旗中能感受到各国之间是的地位和主权是平等的。）

7、就像同学们说的那样，虽然世界各国的基本情况不同，但它们的地位是平等的，所享有的主权也是平等的。各个国家都应该本着平等互利的原则，以求得共同发展与进步。

8、本节课你有什么收获？（学生自由说。）