4.男女同学怎样交往教学设计第一课时

未来版六年级品德与社会上册

《男女同学怎样交往》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能目标:学会男女同学怎样交往，准确把握男女同学交往的尺度。

2.情感态度价值观目标：通过认识男女生各自的优势，学会利用自身优势与异性同学团结协作，互帮互助，进而促进男女生的正常、友好交往。

【教学重点】男女同学优势互补，正常交往，发展友情。

【教学难点】男女同学正常交往尺度的把握。

【教学方法】合作探究、讨论交流

【教学准备】课件

【教学过程】：

一、自选同桌，激趣导入：

让学生自主选择自己喜欢的同桌，不出所料，学生都会选择同性别的同学做同桌，由此可以看出学生对异性交往存在排斥心理。

【设计意图】活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，也为本课的学习做好铺垫。

二、男女生的优势：

分组讨论，男女生各自有哪些优势？

男生：强壮、坚强、勇敢、大气、不拘小节、不计个人

得失、富有责任心等（出示幻灯片）

女生：细心、勤奋、温柔、体贴、文静、善解人意、细腻、有爱心等

思考：既然男生有男生的优势，女生有女生的特点，那么，在共同的学习活动中，我们怎样团结协作、互相帮助呢？

【设计意图】让学生充分认识到男女有别，各有各的优势，从而懂得学习生活中需要优势互补、互相配合。

三、如何分配：

活动一：班级要进行一次大扫除，需要擦灯管、扫墙壁、擦玻璃、扫地，假如让你来当劳动委员，你如何合理分配任务，并说出你分配的原因。

活动二：班主任老师让大家团结协作，办一期黑板报，你准备和谁一起完成任务，具体任务如何分配。为什么要这样分配？

【设计意图】通过活动让学生进一步懂得男女生团结协作、互相配合的重要性。

四、现状分析：

案例1：

张建波和李春霞两人是同桌，本来两人没什么矛盾，却在桌子中间画了一条“三八线”。

案例2：吴菲不知道什么原因爬在桌子上哭了，同桌的李斌想问问原因或劝劝她，怕别人说三道四，于是装作没听见一样。

案例3：在一次春游中孙亮不小心划破了手，身旁的周琴帮他进行了简单的包扎，却引来其他同学的哄笑。

师：同学们谈谈在我们班上还有那些类似的情况？

【设计意图】通过案例分析和学生发言，让学生认识到在实际交往中男女生在逐渐疏远，相互排斥，这不利于健康成长。

五、如何交往：

讨论：长此以往，就会出现男女生不在一起活动、学习，异性之间需要帮助时也不敢请求，怕被拒绝，怕别人嗤笑。甚至男女生之间会经常吵架。这是我们不愿意看到的。那么男女同学应该怎样交往呢，相互讨论一下。

情景案例:不一样的野餐

某校某班学生外出野餐。第一次:男女分席。男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉。第二次:男女合席。男生彬彬有礼,你谦我让,不乏君子风度,女生细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。

师:在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同? 专家分析：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中,双方都特别注意自己在异性面前的形象,也都希望异性给予自己满意的评价,正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社会交往的范围,在正常的交往过程中实现性格差异的互补,从而使集体更加团结,

使个人的优势得到展示。

总结：正常的男女交往益处很多：

1.有利于在智力上取长补短。2.有利于激励自己奋发向上。3.有利于个性的完善和丰富。4.获得友谊,增加朋友。5.可以扩大交往范围,锻炼交往能力。6.能增进对异性的了解,促进身心健康发展。

【设计意图】让学生懂得男女生正常交往的重要意义，并学会如何交往，珍惜友谊。

六、全课总结

1.举例说明在学习生活中男女生应该怎样交往。

2.通过这节课的学习活动，你有什么收获？