1.社会需要诚信优秀教案案例

六年级品德与社会上册《社会需要诚信》

第二课时教学设计

一、教材分析:诚实守信是中华民族的传统美德,也是做人和做事的道德核心,是道德教育和素质教育的重要内容,本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动,让学生了解新内涵的同时,懂得诚信是做人的基本原则,让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则,诚信是立身之本,处世之宝,立业之本,立国之本。

二、学情分析:

六年级学生对诚信的理解不单只是停留在感性认识的基础上,而更多的是从感性认识向理性认识渐近的过程。虽然会受到家庭环境和社会环境诸多因素的影响,但他们懂得“诚信是金”的道理。并能初步感受诚信的重要性,尽管如此但却还不能用诚信来作为做人的一种标准,不能领悟诚信是人立足于社会的根本。

三、教学理念:本教学设计在教学中,通过情景表演,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,从中体会到讲诚信可以得

到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。通过诚信问卷调查和小记者采访评选班级诚信之星,使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白诚信的价值。

四、教学目标:

1.认知目标:理解诚信的含义,体会诚信在交往和处事中的重要价值,明白不讲诚信的人会失去别人信任的道理。

2.能力目标:分析社会上种种不讲诚信的现象,并能认识到这些行为对社会所造成的危害。

3.情感态度与价值观:通过评选班级诚信之星使学生知道诚信的重要性,激发学生争当诚信小学生的积极性,培养学生诚实守信的行为。

五、教学重点:

养成诚实守信的好习惯。

六、教学难点:

激发学生争当诚信小学生的积极性,培养学生诚实守信的行为。

七、教学准备:

多媒体课件、插图、文字图片等。

八、板书设计:

社会需要诚信

诚实守信

为人之本处世之宝,立业之本,立国之本

九、教学过程

活动一:情景表演《扶不扶》,理解诚信。

场景一:一位老年人在马路上摔倒,被行人扶起,结果行人被讹是他撞倒了老年人。

场景二:几天后这位老人在马路上不小心再次摔倒,路上的行人都不愿意扶他,害怕被讹。

师:同学们,谁来说一说为什么没有人愿意扶摔倒的老人?

生:因为老人不讲诚信。(师板书:诚信)

师:那你能说说什么是诚信吗?

生:诚信就是诚实守信。(师板书:诚实守信)

师:是啊,不讲诚信的人,也许一时占了便宜,但最后肯定是吃亏的。面对社会中许多欺诈行为,我们一定要做一个诚实守信之人,我们个人需要诚信,社会更需要诚信。(师补充板书:社会需要诚信)

设计意图:好的开端是成功的一半,本环节我采用情景表演开课,触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作了很好的铺垫。

活动二:阅读故事,感悟诚信。。

师:接下来,我们一起阅读两个故事,让我们一起来感受诚信的力量。

1、学生活动:生自读教材第7页的资料卡内容。

2、学生活动:同桌讨论:这两个公司,一个召回售出的商品,一个禁用已经是知名品牌的药品,对他们来说,损失多大呀!想想他们为什么这样做呢?

3、学生反馈。

3、师小结:他们这样做主要是为了在民众心中树立诚信的招牌,他们虽然损失了金钱,却赢得了信誉,诚信是无价的。诚信是一个企业生存发展的法宝。(师板书:立业之宝)

4、学生活动:说说我们生活中还有哪些诚信的行为?

设计意图:通过实例让学生明白诚信是做人之本,创业之宝。

过渡语:孔子说——人无信不立。就是说:一个人失去了诚信将无法在社会上立足,诚信是交往的基础,是人格的根本,千万不能缺失。可是现实中却有许多不诚信的行为,下面我们一起来看看。

活动三:走进诚信,远离欺诈。

1、教师活动:课件播放问题奶粉、假种子、假化肥、假农药、假药品图文资料。

生阅读图文资料,教师补充解说:问题奶粉事件:中国

三鹿奶粉事件的失火,殃及整个乳制品业的池鱼.消费者对国产乳制品的信心流失,为乳制品生产商的前景蒙上阴影,而一些规模有些小的生产商则料将被淘汰.投资银行高盛在报告中指出,受累于三鹿事件,消费者担心原奶有问题,拖累中国液体奶用量短期内亦将下跌,致使中国乳制品生产商受到打击。

2、教师活动:面对社会上存在的一些欺诈行为,你觉得我们应该怎样做呢?

3、学生活动:自由发言(抵制不诚信、远离欺诈)

4、教师小结:对个人而言不诚信,会失信于人,产生信任危机,难以在社会上立足;还会害人害己;对企业而言不诚信,会损害消费者的利益,也会破坏企业形象甚至会导致企业的破产;一个国家的公民不讲诚信,企业不讲诚信,这个国家就不会发展,不会富强,甚至国家会走向灭亡。(师板书:立人之本、立国之本)

设计意图:从反面入手,通过不讲诚信带来危害的事例激励学生针对生活中的问题进行探究,增强了情感体验,明白了诚信是立身之本,处世之宝,立业之本,立国之本,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

活动四:联系生活,践行诚信

1、教师活动:同学们,诚信,你做到了吗?下面我们进行一个诚信的问卷调查。

2、学生活动:完成问卷调查。

附:关于小学生诚信的调查问卷

1. 您如何对待诚信的问题?( )

A.很重视 B.一般 C.无所谓

2.在完成作业的过程中,你有抄袭别人作业的现象吗? ( )

A.从没有过 B.偶尔 C.经常

3.考试时你有偷看别人答案吗? ( )

A.从来没有 B.偶尔 C.经常

4.你答应别人的事都能做到吗? ( )

A.一定能做到 B.有时能,有时不能 C.从来没做到5.你有说过谎吗? ( )

A.没有 B.很少 C.经常

6.你有借别人的东西不还吗? ( )

A.0次 B.1-2次 C.3次以上

7.你会为做错的事找借口吗? ( )

A. 不会 B. 偶尔 C. 经常

8.你身边的人做到诚信了吗? ( )

A.都做到了 B.大部分做到了 C.大部分没有做到9.你买东西时曾故意不给或少给钱吗? ( ) A.0次 B.1—3次 C.3次以上

10.当你没有实现您许下的诺言时,您会觉得惭愧吗?

( )

A.会 B.偶尔会 C.不会

3、教师活动:结合问卷调查,你认为诚信小学生的标准是什么?

4、学生活动:小组内讨论诚信小学生的标准是什么?

5、小组代表发言。

师:总结:小学生诚信标准:

诚实不说谎话,做事实事求是;

犯错勇于承认,知错善于改正;

作业独立完成,考试杜绝作弊;

听从师长教导,待人不欺不诈;

拾物主动交公,借物及时归还;

交往守时守约,承诺言而有信。

5、学生活动:评选班级诚信之星

现在我们班评选诚信之星,你会选_____________。

为什么?

_________________________________________________。

(1)小组评选

(2)小记者采访

(3)班级评选

6、教师活动:为班级诚信之星颁奖。

7、班级诚信之星谈获奖感言。

设计意图:让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

活动五:诚信宣誓,立志诚信。

1、教师活动:教师带领学生进行诚信宣誓

2、教师寄语;

拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空。拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅一个海洋。

3、教师小结

最后、我们探讨一下课前表演的情景剧,该不该扶,应该怎么做?

人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁,是克服冷漠冰川的良剂。诚信是开启心灵之门的钥匙,只要我们以心换心,就会消除误会,增进情感。所以遇到摔倒的人应该扶但是要讲究方式,可以让同伴作证也可以拍照取证。