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《乃哟乃》

-------教案设计

王曦

一、在体验土家族摆手舞活动中，初步感知歌曲。

（一）导入

师：小朋友们，你们出去旅游过吗？都去过哪些地方？

师：你们到过的地方还真多呀，看，你们去过这里吗？知道这是哪吗？（土家山寨）这个小朋友穿的是哪个民族的服饰？（土家族）

（二）介绍土家“社吧节”和“摆手舞”，感受土家风情。

1、师：让我们来欣赏一组土家族的风景图片吧！（CAI）

（师边看边讲解：这就是独特而神奇的土家风情，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。）

2、师：“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像我们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”（CAI）

（三）师生学跳摆手舞

师：他们跳的多高兴呀，让我们也加入他们吧。

师：谁能告诉老师，土家人跳摆手舞时都站什么队形？（圆形）

师，那我们也站成圆形来跳一跳。

活动：师生在《乃哟乃》歌曲音乐声中围成圆形，一同跳摆手舞。

二、在找、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。

师：请小朋友们跟着音乐跳回到自己的座位上。

师：“摆手舞好不好玩？

土家族不仅摆手舞好玩，土家族的歌也很特别，我们刚刚跳摆手舞的这段歌曲，就是一首有名土家族民歌，歌名叫《乃哟乃》。（板书）

师：多奇怪的名字呀？它是什么意思呢？

师：“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们用汉语说“快快来”，那土家人说“快快来”怎么说呢？（乃哟乃）

师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！（CAI）

（一）找音

1、师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？

生：“do、mi、sol ”（板书）（师生一起用柯达依手势唱其音高。)

2、师：在这首歌曲中有一个小节重复了多次，是哪个小节？

生：第二小节、“531”。

师：“531”这三个音是从高音往低音还是低音往高音呢？我们一起用手势再唱一唱。

师：“531”一共重复了几次？（5次）

师：“是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是这首土家族歌曲的风格。”

3、师：“土家山寨人经常用一领众喝的方式来唱歌，我们也来学学土家人的唱歌的方式。下面我来领，请小朋友们在每一句最后531的地方跟我喝一喝吧？”

（师生接龙唱谱。第二遍时加拍手，第三遍时加“乃哟嗬”。）

师：“乃哟嗬”是衬词，表示土家人高兴的声音，就像平时我们高兴了就喊“YE”一样，土家人高兴了怎么喊呢？（乃哟嗬）那请小朋友们把你们高兴时做的动作放进去，比如拍手，跺脚。

4、师：“土家族人真聪明，用简单的“do、mi、sol”

三个音符就写出了这么好听的音乐，如果我们班有个乐队，能给这首音乐伴奏那就跟美妙了。老师这里有一支很特别的乐队哦，先让我们一起来欣赏一下这支特别乐队的风采吧！请看大屏幕。（CAI）

（二）听音

1、师：你们能告诉我这支乐队都用的是什么乐器呀？

师：那我们也来成立一个这样的乐队吧，就叫“小明星乐队”，我们也来用生活中的碗筷做为乐器。

2、师：看，老师把我们的乐器都带来啦，现在先由老师来为你们演奏一曲吧。

师：好听吗？你们知道吗？我们刚学的do、mi、sol三个音就藏在这些碗里，你能用小耳朵把它们找出来吗？

（三）奏音

1、请三名学生上台敲击，分别找出“do、mi、sol”。

2、师：你们想来试试吗？那让我们组成三个明星小乐队来进行比赛，比一比哪个乐队找音找得准，哪个乐队奏的最好听，更要比一比你们的团结合作精神。

3、学生分三队上来，让各小队分别找出do、mi、sol三个音

。

（要求学生上来不要挤撞，敲碗不能太使劲，注意轻拿轻放）

4、各小队按音高排列碗序

5、各小队按卡片上的旋律演奏

（发旋律卡片，学生合作完成后，各小队派代表演奏。）

6、师生合作演奏土家歌曲《乃哟乃》

师：“真好听啊！碗筷也能演奏出如此美妙的音乐。其实，生活中的每个声音，只要你能善于捕捉，都能成为美妙的音符。现在请小组长把碗筷整理好，交给老师。”

三、唱响歌曲《乃哟乃》，狂欢土家“社吧节”

（一）学唱歌曲

1、师：小朋友，你们知道《乃哟乃》这首歌里都唱了些什么吗？那老师来唱一遍，你们仔细听哦。

2、师范唱两遍。（乃哟乃、唱起歌儿、跳起舞、嘻嘻哈哈）

3、师：“看到歌词，你们说说土家小朋友的生活是怎样的？

生：（快乐的

幸福的……）

师：那让我们带着幸福快乐的感情一起来学唱这首歌吧！

4、教唱歌曲

a.教师带唱。

b.教师弹一句，学生跟唱歌词。

c.师领唱蓝色部分，生唱红色部分。

d.师生互换。

e.重点教唱没唱好的地方。（你觉得哪句最难唱？）

f.生随范唱轻声跟唱。

g. 齐唱。（并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情）

h.请一名学生领唱，其他学生喝。

（二）活动：师生狂欢“社吧节”

师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。就让我们一起过一过土家人的“社吧节”吧？”

师：土家人都住在山里，社吧节一大早，住山这边的孩子就喊“乃哟乃”，山那边的孩子就喝道“乃哟嗬”。我们也来学学。（呼唤之后，全班迅速围成圆圈，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”）

四、小结

师：“今天我们学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是多么丰富多彩、幸福快乐呀，就让我们带着这种幸福快乐回到自己的教室去吧，小朋友们再见！（听音乐出音乐教室）